Socialisation Et Ime

l'établissement L'Institut Médico-Educatif est un établissement social et médico-social géré par l'association, à but non lucratif, régie par la loi 1901. Le cadre législatif et règlementaire régissant l'accueil des personnes handicapées dans un IME pose les principes suivants : l'usager au cœur du dispositif, l'usager, sujet de droit. Ces principes sont inscrits dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002, ainsi que la loi du 11 février 2005. Pour ce faire, l'IME a mis en place des outils

entre 14 et 18 ans, L'Institut Médico-Educatif est un établissement social et médico-social géré par l'association, à but non lucratif, régie par la loi 1901. Le cadre législatif et réglementaire régissant l'accueil des personnes handicapées dans un IME pose les principes suivants : l'usager au cœur du dispositif, l'usager, sujet de droit. Ces principes sont inscrits dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002, ainsi que la loi du 11 février 2005. Pour ce faire, l'IME a mis en place des outils

psychothérapeute DIÉTÉTIQUE DES REPAS ET HANDICAP : DES APPORTS NUTRITIONNELS ET SENSORIELS SUIVI INDIVIDUEL DÉCOUVERTES SENSORIELLESUN TEMPS ÉDUCATIF FORT DANS LA PÉDAGOGIE DU QUOTIDIEN Les repas constituent un moment éducatif à part entière en termes de socialisation, de savoir-vivre ensemble lors de temps de plaisir partagé mais aussi d'apprentissage du goût. A l’Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (Itep) Jacques Pauly de Cambrai, qui reçoit des jeunes de 6 à 18 ans présentant des troubles de

occupations personnelles, couture ...) Ateliers créatifs (mosaïques, terre, bois, travail manuel, sculpture, ...) Ateliers de loisirs et sportifs (équitation, piscine, bowling, danse, spectacles, excursions et randonnées,...) Activités extérieures de socialisation (courses, commerces en tous genres, manifestations locales,...) Propositions de vacances adaptées (fermes rurales, gîtes de groupe, Parc nautique, séjour à la mer ou à la montagne,...) Journées à thèmes (lieux de distraction, visites diverses,

et de réactualiser son projet éducatif. Les réunions du mardi soir concernent davantage la vie de l’institution en générale, les rapports avec les parents, l’organision des évènements festifs... 3) Le cadre éducatif et les activités Cet IME est un lieu de vie qui doit préparer le jeune à sa future vie d’adulte en l’aidant à acquérir un maximum d’autonomie et en favorisant son épanouissement dans le respect de sa personnalité propre. Un projet éducatif structuré individualisé est mis en

| |VIEILLESSE |Centre Local d’Information et de Coordination (CLIC) | |OPTION A2 : ACTIVITES PARTICIPANT A LA SOCIALISATION ET AU DEVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETE | |JEUNESSE |INFORMATION : | |

apprentissages difficiles des repères sociaux et familiaux. Des repères qui n’ont, pour la plupart, pas ou peu existés, au sein de leur propre famille auparavant. Ces enfants sont aussi, pour la plupart, en grande difficulté scolaire, certains sont en IME, en ULIS ou en SEGPA. L’une d’entre eux est psychotique à comportement autistique avec de nombreux troubles de la personnalité dus à son handicap. Je continue régulièrement à passer du temps avec ces enfants, qui sont aujourd’hui presque tous adolescents

adolescents et jeunes adultes accueillis. L’établissement a pour vocation l’épanouissement des usagers et apporte un accompagnement personnalisé prenant appui sur les orientations législatives relatives aux IME. Les missions du pôle éducatif : Le pôle éducatif remplit un rôle de socialisation (apprentissage du respect des autres et des règles de vie). Il permet l’acquisition de pré requis scolaires et le développement des connaissances de base, des savoir-faire et des capacités à les utiliser. Il

un dépistage des complications liées à la prématurité ou à la géméllarité. C.Aux différents stades du développement de l'enfant Au cours des trois premières années de vie, le retard des acquisitions, de la communication et de la socialisation sont un signe d'appel fréquent. Un retard dans ce calendrier impose une évaluation neurologique pour juger si c'est un simple retard du développement, une maladie évolutive ou des séquelles d'une pathologie anté ou périnatale. D. Bilan

termes de résultats attendus. J'ai pu observer pendant mon stage que ces jeunes sont toujours preneurs d'activité     3)    Apports   Lors de mes premières semaines de stage au sein de la Maison De Vichy, j’ai pu observer que la mission de l’ IME est d’accompagner les jeunes vers une autonomie la plus complète possible. Après avoir discuté avec les jeunes et en les écoutants, je constate qu’ils éprouvent une certaine crainte quant à leur futur départ, car malgré l’accompagnement qu’il leur est