Socialisation Et Déviance

sociale (PCS, théories de la stratification sociale...) La socialisation : déterminismes et interactions La culture : transmission et construction collective L'organisation politique (État de droit, niveaux de pouvoir, citoyenneté) La coordination par le marché Les mécanismes du marché L'entreprise et les marchés Les limites du marché L'action des pouvoirs publics (fondements, moyens, limites) Le contrôle social (normes et déviances) En Terminale ES [modifier] En Terminale ES, le tronc commun

marché du travail, dans la sphère domestique,… en lien avec l’individualisme (émancipation) ; rôle des conflits sociaux (féminisme) II mais des changements lents en raison de pesanteurs structurelles A l’inertie des institutions : poids de la socialisation familiale et scolaire ; partage inégalitaire des tâches domestiques et incidence sur la profession ; dans les arbitrages quotidiens, les femmes et les hommes tendent à reproduire les comportements traditionnels B lenteur des décisions politiques

sentiment d’appartenance- s’impose à l’individu car admet un système de normes et valeurs, codifiées ou non, qu’il convient de respecter sous peine de sanctions. Adopte un comportement de déviance celui qui s’écarte des normes admises par la société. On peut ainsi définir la délinquance comme étant une forme de déviance car elle consiste en la transgression de normes légales se traduisant par des sanctions juridiques imposées par des institutions sociales spécialisées en la matière. C’est alors qu’intervient

proximité. L'échec est donc vecteur d'échec. Or le cumul des échecs ou le cumul des handicaps demeure par con­tre une cause certaine de l'exclusion sociale. Tout se passe comme si la société d'accueil pouvait à la rigueur accepter la dif­férence ou la déviance à la normalité au moins sur un point, mais que le cumul ou la somme de trop de différences lui deve­nait insupportable. 2.2. La problematique de la rupture des liens Le point commun à ces multiples formes de l'exclusion parait résider dans la

années 80 était loin de se douter qu’elle atterrirait dans une famille si spéciale. Pour qu’un enfant se développe et devienne une bonne personne dans la société, celui-ci doit avoir des modèles (agents) et passer par des étapes de la socialisation, c’est-à-dire de passer par un processus par lequel un individu évolue avec l’aide d’agents (propre à chaque étape) tout au long de sa vie. Il apprend comment se comporter en société, intègre des valeurs propres à sa culture et forge

produit de la société. A. La socialisation Dans ce texte, Bourdieu nous explique que la vision que nous avons d'autrui, ou de nous même provient de l'habitus. Il entend par habitus, l'ensemble des dispositions, des pensées et des actions que l'individu acquiers à travers son expérience sociale. Ainsi, dans notre société, notre manière de percevoir et d'appréhender le monde extérieur, que ce soit un objet, ou une femme, est une conséquence de notre socialisation. Nous voyons la femme d'une certaine

opérer entre contrôle social interne et contrôle social externe. Le contrôle social interne ou intériorisé est celui qui résulte d’une autodiscipline des individus fondée sur un sentiment personnel d’obligation morale, sans autre sanction en cas de déviance qu’un sentiment intime de culpabilité. Comme le soulignait DURKHEIM, « les règles morales possèdent un prestige particulier, en vertu duquel les volontés humaines se conforment à leurs prescription simplement parce qu’elles commandent, et abstraction

familier. 2– LA SOCIALISATION 2- 1 Généralités La socialisation est un apprentissage. C’est le processus par lequel les individus intériorisent les normes et les valeurs de la société dans laquelle ils évoluent. C’est un processus interactif dans lequel on distingue, généralement, deux phases importantes : la socialisation primaire qui commence dès la naissance et se prolonge durant l’enfance, la socialisation secondaire qui se déroule tout au long de la vie. La socialisation primaire est

(1858-1918), la notion d’action réciproque est essentielle. Les relations sociales ne sont pas univoques. Elles produisent des effets de réciprocité. L’interaction est déjà pour Simmel un principe d’analyse, même s’agissant par exemple du conflit. « La socialisation se fait et se défait constamment, et elle se refait à nouveau parmi les hommes dans un éternel flux et bouillonnement qui lient les individus, même là où elle n’aboutit pas à des formations d’organisations caractéristiques. Les hommes se regardent

familier. 2– LA SOCIALISATION 2- 1 Généralités La socialisation est un apprentissage. C’est le processus par lequel les individus intériorisent les normes et les valeurs de la société dans laquelle ils évoluent. C’est un processus interactif dans lequel on distingue, généralement, deux phases importantes : la socialisation primaire qui commence dès la naissance et se prolonge durant l’enfance, la socialisation secondaire qui se déroule tout au long de la vie. La socialisation primaire est la plus