Section rythmique

organisation plus structurée (groupes d'enfants qui changent d'atelier au signal et qui connaissent le sens de rotation) en grande section mais cela n’induira pas d’avantage de progrès moteurs. - Au plan de la consigne: on peut aller d'aucune consigne de réalisation en petite section vers des consignes plus précises avec plusieurs niveaux de réalisations et d'évaluations en grande section. Mais là encore c’est avant tout la construction des ateliers qui induit la consigne de réalisation. Toutefois on donnera

Nous avons donc choisi de répartir nos séances sur les quatre premières périodes, en tenant compte des difficultés liées aux nombres. Ainsi, les deux premières séances que nous évoquerons utiliseront des nombres déjà vus par les élèves en grande section de maternelle, puis revus en début de CP. Les séances suivantes se situent dans les périodes 3 et 4 car elles nécessitent une plus grande connaissance des nombres. Notons enfin que l’ensemble des objectifs abordés lors des séances proposées donneront

GUILLERM Zoé L2 – EM – Groupe 1 (Année 2011) Rapport de stage Stage effectué à l’école de Coarraze dans les Pyrénnées Atlantique, auprès d’une classe de maternelle (moyenne et grande section), sur un cycle de jeux traditionnels. Tuteur de stage : M. MIQUEU Arnaud * Sommaire I. PRESENTATION DU LIEU DE STAGE 3 II. OBJECTIFS ET LES MOYENS DU CYCLE MIS EN ŒUVRE 4 III. SITUATIONS PEDAGOGIQUES 5 1. 1ère Situation 5 a. Echauffement 5 b. Corps de la séance

traditionnellement trois classes : la petite (PS), la moyenne (MS) et la grande (GS) sections, et compte aussi parfois une très petite section (TPS) pour les enfants de moins de 3 ans. Les classes de très petite (TPS), petite (PS), moyenne (MS) et grande (GS) sections forment le « cycle des apprentissages premiers ». La petite et la moyenne section de maternelle forment le cycle 1, ou cycle d'apprentissages premiers. La grande section de maternelle fait partie du cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux

le :…………………… GRANDE SECTION |Fiche récapitulative des compétences acquises en fin de Grande Section |Fév |Juin |Remarques |N° Fiches | | | | | |Grande Section | |A

• compétence sociolinguistique • compétence pragmatique • stratégies utilisés Résumé: J’ai effectué mon stage d’observation au Gan Ami, d’une durée de 60 heures. Madame Carole Aziza m’a accueilli dans sa classe, en moyenne section. Lors de ce stage, j'ai observé qu'il y a un enseignement d'une langue étrangère : l'hébreu. L'enseignement de cette langue étrangère débute dans cette classe et est assuré par une intervenante dont la connaissance et la pratique pédagogique est

choisi. Ils assurent un service de 27 heures par semaine. "Le professeur des écoles est un maître polyvalent, capable d'enseigner l'ensemble des disciplines dispensées à l'école primaire, il a vocation à instruire et à éduquer de la petite section de maternelle au CM2, il exerce un métier en constante évolution". Il a quatre grandes missions : enseigner l'ensemble des disciplines dispensées à l'école primaire Il enseigne le français, les mathématiques, l'histoire-géographie, les sciences

facultés fondamentales, perfectionnent leur langage et commencent à découvrir l'univers de l'écrit, celui des nombres et d'autres domaines d'apprentissage Maitresse de référence: Carol, 12 d'expérience Carol est maitresse d'une classe de petite section et moyenne section qui contient 30 éléves ayant entre 2 et 4 ans. J'ai été acceuillit deux après-midi au près d'eux. J'ai pu observé différents espaces signifiants de la structure et en comprendre le fonctionnement. A 13h30, les enfants sont dans la cour

pour la toute petite section. Participants oui partenaires impliqués : Une ATSEM et la stagiaire. Équipements, produits utilisés : Des lits sont mis à disposition, ainsi que des couvertures. Chaque enfant a un sac contenant son oreiller, un drap à son nom ( remis par la famille ) , ainsi que sa sucette et doudou. Chronologie des opérations et gestes effectués : A la fin de la récréation surveillé par l'ATSEM, et la stagiaire, les toutes petites sections et la petite section, ainsi que les moyens

page 14-19 INTRODUCTION Je m’appelle ………., j’ai 16 ans. Je suis lycéen en 1ère Bac Pro ASSP (accompagnement, soins et services à la personne) à ............ J’ai effectué ma PFMP n°3 à l’école maternelle Notre Dame en grande section du 25 novembre 2013 au 20 décembre 2013, école située dans le 8ème arrondissement à ........... Cette classe est constituée d’une trentaine d’enfants âgés de 4 à 5 ans, dont la plupart sont issus de familles aisées et d’un milieu d’obédience catholique