Scientific method

Il soutient sa thèse De la division du travail social dès 1893, puis publie en 1894 ses Règles de la Méthode sociologique dans une première édition, et dans une seconde corrigée et annotée en 1901. Cherchant à bâtir pour la sociologie, dans le prolongement de son projet, un programme de recherche cohérent et complet, on pourrait considérer cet ouvrage comme un nouveau "discours de la méthode". Il y fait ressortir 2 objectifs majeurs : Donner à la sociologie un statut autonome en la dégageant

basée sur une expérience de l'individu, sur des caractéristiques empiriques tirées des échanges avec autrui, qui proviennent du sens commun et donc qui varie d'une culture à l'autre. La seconde se base sur des connaissances issues de l'application de méthodes : expérimentation, l'observation ( donc pas de place pour l'intuition ).   Dans les années 50 le psychologue naïf fait l'objet d'étude de la psychologie scientifique. Sommes nous tous des psychologues? Comment pratique-t-on la psychologie dans

pour thème de donner des conseils de méthodologie sur l'écriture à ceux qui étudient, plus précisément au niveau des méthodes de fiches, de notes et de travail. J . Guitton nous fait partager ses idées, son expérience et ses astuces concrètes à travers cet extrait pour une bonne prise en charge de son temps, de ses idées, de ses notes et de ses fiches, et donc pour une bonne méthode de travail. Analyse : Dans un premier temps, l'auteur expose l'intérêt de faire des fiches et l'importance qu'elles

trouver que l’être humain est en fait une substance pensante. Pour atteindre cette conclusion, il a dû passer par plusieurs étapes de réflexion. Il faut savoir que Descartes avait pour but d’obtenir des connaissances certaines. Il a donc créé la méthode cartésienne qui est composée de quatre préceptes. Le premier est d’éviter de juger trop vite, c’est-à-dire d’éviter les préjugés afin d’émettre son propre raisonnement. Le deuxième est de ramener un problème complexe à ses composantes simples. Par

l'arbre entier. Le premier objectif de Descartes est de trouver le premier principe sur lequel refondé le savoir dans son ensemble. La démarche consiste à douter de tout jusqu'à trouver l'indubitable (1er principe cartésien). Discours de la méthode (1637) « cogito ergo sum » → je pense donc je suis → 1er principe (indubitable) : l'évidence que j'existe. C'est l'évidence, la conscience de son existence. L'idée selon laquelle je suis et j'ai conscience d'exister est la seule qui résiste au

seulement si elle est conforme à ce qui est dit dans la Bible (dans une lecture littérale) ou si elle peut déduite de ce qui est dit dans la Bible. Une proposition est vraie si et seulement si elle est produite conformément aux règles de la méthode scientifique en vigueur. On voit bien ici que l'acceptation de critères différents conduit à des thèses différentes. Il existe au moins deux façons de comprendre le relativisme. L'une est naïve, la seconde plus sophistiquée, la première

Les philosophes 1. Socrate Méthode de Socrate : Méthode MAIEUTIQUE : Méthode qui consiste en posant des questions aux personnes à trouver au fond d'eux-mêmes la vérité. Socrate n'a jamais enseigner, il s'est contenter de discuter. Il posait des questions aux personnes en faisant semblant de ne rien savoir. La personne devait réfléchir. Il s'arrangeait pour que cette personne trouve d'elle même qu'il y a des lacunes dans son

rationalisme et de l'empirisme. Rationalisme et empirisme[modifier] Le rationalisme identifie la raison aux principes que nous avons énoncés. Cette raison est donc un système, et il est le même chez tous les hommes (voir Descartes, Discours de la méthode). Cette raison est aussi la lumière naturelle par laquelle nous saisissons les idées innées que Dieu a mises en nous : la vérité est en nous, préformée, a priori et constituant le fond de notre pensée. De ce point de vue, l'esprit humain est mis en

marque. La vérité serait donc elle-même grâce à ses valeurs intrinsèques et son évidence. Selon Spinoza par exemple, "la vérité est à elle-même son propre signe". C'est aussi ce que pense Descartes dans la quatrième partie de son Discours de la Méthode où il dit qu'une idée est vraie si elle est claire et distincte. Il convient d'être prudent avec cette notion d'évidence car Descartes, après avoir dit qu'une idée est vraie si elle est claire et distincte a rajouté : "il y a seulement plus de

Galop d'essai Philosophie Dutry Cécile 1. Résumé texte de Levi-Strauss L'école ,tout comme la société impose des règles et oppose une résistance aux oeuvres novatrices. Et pourtant, toute oeuvre mémorable est faite de règles qu'elle a enfreint au départ mais qui, au final, est faite de règles nouvelles qui leur tour seront imposées. Dans certaines sociétés, le jeu de l'enfant consiste dans l'imitation des adultes ce qui les conduit participer aux tâches productrices.