Schema Narratif De La Bete Humaine

déterminisme du moral par le physique, l'hérédité, le milieu ; les hommes sont considérés et étudiés comme des choses ; les caractères de l'espèce prédominent sur la personnalité individuelle ; l'écrivain doit classer les divers exemplaires de la zoologie humaine, dégager des lois scientifiques (ex. celles de l'hérédité) au lieu de défendre des idées morales. Chez Zola, théorie du « Roman expérimental » : 1° un fait social ou individuel suggère une observation ; 2° le romancier invente une situation

attribuée au texte, utilisée par le lecteur, et celle de ses propres connaissances. Dans un récit, ce qui "n'est pas dit" implique souvent du côté du lecteur ce que l'on nomme une "connaissance du monde", se référant alors aussi bien à des comportements humains et sociologiques, qu'à des évènements naturels, scientifiques, historiques…La compréhension du texte suppose alors que le lecteur utilise ce qu'il sait pour inférer, c'est-à-dire pour induire ou déduire des informations complémentaires de celles explicitement

sorte de montage), réduit à un trucage chez Méliès, il prend forme chez Porter. Pourtant, même si de Lumière à Porter il y a une amélioration évidente des procédés narratifs au cinéma, il ne faut pas en déduire que les films des inventeurs du cinématographe sont devenus désuets. Aujourd’hui encore, alors que les techniques du montage narratif sont extrêmement sûres, certains metteurs en scène (Kiarostami, par exemple) reviennent au plan séquence de Lumière (un plan qui laisse l’action se dérouler dans

.............................................. 57 Bibliographie...................................................................................................................... 59 Annexes Introduction L’influence sociale s’inscrit dans un schéma dans lequel chacun est sujet et objet, c’est un phénomène universel. L’influence sociale est un processus réciproque : « je participe moi même à l’influence que je reçois ». Chacun d’entre nous peut être influencé par la société ou être source de

toutes les impressions, tous les souvenirs, toutes les réalités, tous les fantômes vagues, riants ou funèbres, que peut contenir une conscience, revenus et rappelés, rayon à rayon, soupir à soupir, et mêlés dans la même nuée sombre. C’est l’existence humaine sortant de l’énigme du berceau et aboutissant à l’énigme du cercueil ; c’est un esprit qui marche de lueur en lueur en laissant derrière lui la jeunesse, l’amour, l’illusion, le combat, le désespoir, et qui s’arrête éperdu « au bord de l’infini »

- «la bagatelle») et, enfin, le réalisme des paroles des paysans. Les figures de style sont nombreuses : - comparaisons («une sorte d'ornière profonde» - «belle nappe de cailloux roulés» - «la séculaire caresse des vagues» - «trébuchant comme une bête» - «comme une boule» - «comme une maison déracinée» - «creva comme un œuf») ; - métaphores («les voiles délicats du sentiment et de la tendresse» - «flèches d'eau») ; - périphrases («l'homme à la robe noire») ; - formulations originales (le pluriel

traductions, ou simples résumés, qui peuvent pourtant paraître suffire si le souci principal est de classer des récits en fonction des motifs qu'ils contiennent, cf. le catalogue d'Aarne et Thompson, dont on parlera bientôt). Le recueil de textes narratifs a aussi été souvent - et peut être encore aujourd'hui7 - une première étape permettant à l'ethnologue de disposer de textes pour l'étude de la langue, d'un corpus assez vaste pour établir un premier lexique, etc. Des textes d'une forme relativement

l’anecdote contenue dans un de ces faits divers pour imaginer une histoire originale. 2. Rédiger un texte aux temps du passé ; le récit sera à la troisième personne. 3. Écrire un récit qui s’inscrit bel et bien dans la réalité. 4. Respecter le schéma narratif et clore le récit sur une phrase brève. 5. Insérer des dialogues dans le récit et faire varier les verbes de parole. ÉVALUATION : - l’imparfait de l'indicatif - dictée les temps du passé (extrait de « Aux Champs », ll. 66-76) - questionnaire

 Partir de l’anecdote contenue dans un de ces faits divers pour imaginer une histoire originale. 2. Rédiger un texte aux temps du passé ; le récit sera à la troisième personne. 3. Écrire un récit qui s’inscrit bel et bien dans la réalité. 4. Respecter le schéma narratif et clore le récit sur une phrase brève. 5. Insérer des dialogues dans le récit et faire varier les verbes de parole. ÉVALUATION : ­ l’imparfait de l'indicatif ­ dictée les temps du passé (extrait de « Aux Champs », ll. 66­76) ­ questionnaire

Renart ? 6 Le Roman de Renart 173 La fiction animale Préparez votre lecture 1. Cherchez dans un ouvrage documentaire les principales caractéristiques du renard : physique, habitat, mode de vie, cri… 2. À quelles qualités ou défauts humains le renard est-il associé ? 3. Que signifie l’expression agir en catimini ? Extrait 1 « Un maître ès ruses » l vaut mieux que je vous raconte une histoire qui vous fasse rire car je sais bien qu’en vérité, vous n’avez pas la tête à écouter