Schema Narratif Claude Gueux

Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Sylvie Neel Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Camille Guérin, Poitiers Amélie Pacaud Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Duplessis-Mornay, Saumur

Théodore et Lascaris, chargés de fers, et les libère pour s’attirer ses bonnes grâces. Lascaris et Roxane, restés seuls, concluent l’acte par un dialogue où ils s’avouent leurs sentiments mutuels. Commentaire Ce sujet avait déjà été traité par Claude Basset dans une pièce perdue, puis par Vivien de Châteaubrun dans une pièce qui connut onze représentations à la Comédie-Française en 1714. Mais Marivaux ne poussa pas au-delà du premier acte. Le texte fut publié pour la première fois dans ‘’Le

livre sur rien » est-il possible dans le contexte du XIXe siècle où les écrivains ont souvent à cœur d’explorer l’Histoire et d’en faire la matière de leurs oeuvres ? Tout livre ne renvoie t-il pas encore, par définition, à un contenu, à un tissu narratif, à une histoire, et par là, ne vient-il pas s’opposer au « rien » signifiant l’absence d’un quelconque contenu, l’absence de tout récit, le vide, le manque ? N’est-ce pas, dès lors, absurde de parler d’un « livre sur rien » ? De surcroît, parallèlement

divertissement qui devient celle du dépérissement. Pour cela, nous essayerons d’appréhender un ensemble de valeurs et une vision du monde autour desquels gravitent des enjeux socioculturels, économiques et idéologiques. Comme le souligne en effet Claude Duchet, il sera aussi question non pas « d’interpréter un système symbolique, mais de remonter vers l’in-su du texte, de lire un discours non tenu, ou invisible par trop d’évidence, de saisir l’instance du social non dans 10 la Loi, mais

III Républi que 2 Claude Monet (1840-1926), reflets sur Étretat, la l’eau Manneporte, (musée d’Orsay, (vers 1885), huile sur toile, 65,8 Paris). x 81,5 cm Première expositi on des peintres impressionniste s Lire et obse rver Quel tableau préférez-vous Justifiez votre réponse en ? quelques lignes. 1875-1893 Contes de Guy de Maupass ant (1850-1893) vers 1884-1 Repasseuses d’Edgar Degas (1834-1 917) 886 vers 1885 Étretat, la Manneporte de Claude Monet (1840-1926) 1

est menacée. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. ISBN : 2-7616-1973-0 Supervision éditoriale : Claude Roussin 1 TARTUFFE COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE QUESTIONS SUR L’ŒUVRE ACTE I ACTE I, SCÈNE 1 Compréhension 1. a) Les reproches que madame Pernelle, aux vers 7 à 40, adresse aux membres de sa famille permettent d’esquisser, pour chacun d’eux

PHOTOCOPILLAGE TUE LE LIVRE Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. ISBN : 2-7616-1973-0 Supervision éditoriale : Claude Roussin 1 TARTUFFE COMPLÉMENT PÉDAGOGIQUE QUESTIONS SUR L’ŒUVRE ACTE I ACTE I, SCÈNE 1 Compréhension 1. a) Les reproches que madame Pernelle, aux vers 7 à 40, adresse aux membres de sa famille permettent d’esquisser, pour chacun d’eux, un trait

de classes préparatoires Correcteurs de littérature comparée : Mme Ariane Bayle, Maître de conférences Mme Anne Duprat, Maître de conférences Mme Anne-Isabelle François, Maître de conférences Mme Florence Godeau, Professeur des Universités M. Jean-Claude Laborie, Maître de conférences Mme Claudine Le Blanc, Maître de conférences Melle Pouneh Mochiri, Maître de conférences Mme Zoé Schweitzer, Maître de conférences Mme Sylvie Servoise-Vicherat, Maître de conférences Mme Anna Saignes, Maître de conférences

réglementation en cours. Le présent rapport se situe dans la continuité des rapports de 2011 et 2012 et confirme les attentes du jury qui y furent exprimées tout en apportant certains éléments de précision utiles, y compris pour l’avenir du concours. Le schéma renouvelé des épreuves applicable à partir de la session 2014 comprend en effet, pour les épreuves écrites et la première épreuve orale, un certain nombre d’exercices identiques à, ou proches de, ceux de l’ancienne maquette. L’on ne saurait donc

pas celle des livres saints. Cette trinité est plutôt un triumvirat – une association de trois personnes détenant un pouvoir ou une influence : il rassemble François Ier, le roi, Marguerite, sa soeur, et Louise de Savoie, sa mère. La pauvre reine Claude, pourtant si admirative de son grand roi (1,98 m…) est tenue à l’écart ! Cette trinité gouverne jusqu’à la disparition de Louise, en 1531. Marguerite est une mystique. Elle est hantée par l’idée du néant. Dès 1518, l’évêque de Meaux, Guillaume Briçonnet