Schema Actanciel Et Narratif

dictée par les impératifs du genre. On comprendra en effet qu’en sa qualité de roman d’aventure, l’ouvrage qui est structuré par les incessants déplacements du personnage principal ne peut que représenter un espace fragmenté à des degrés divers. Le schéma à venir nous semble fort explicite à ce propos. EUROPE Allemagne ( Westphalie) Bulgarie ( Valderghoff ) Hollande ( Amsterdam) Portugal ( Lisbonne ) Espagne ( Avacena ) AMERIQUE Argentine (Buenos Ayres ) Paraguay ( Cadix et Pays des oreillons ) Pérou

l’auberge de Saint-Jouin. II. Tableau synoptique de l’œuvre (pagination de l'édition des Classiques Hachette) Chapitre I. Pages 29 à 41 Lieu : Le Havre • En mer sur la Durée : Environ deux mois • Perle, au large du Un mardi après-midi Action Schéma narratif • Havre • Pages 44 à 53 • Chez les Roland II. Pages 59 à 64 • Pages 65 à 67 • La rade et le port du Havre La pharmacie du vieux Marowsko Page 67 • La soirée • La nuit • • Situation initiale : Partie de pêche en famille, avec Mme

travailler sur des groupements de textes en vue de dégager des thématiques ou des problématiques communes. Le livre offre, parallèlement, à l’élève l’occasion d’interpréter des messages non verbalisés pour retirer l’information qui y est contenue (image, schémas, graphiques…), information redondante ou non par rapport au texte support. Les pages «point de langue» sont constituées autour d’un minimum : il appartient au professeur de les développer en fonction de la demande des élèves. Le guide du professeur

(ordinairement par le style au sens de BARTHES dans Le Degré zéro de l'écriture) et peut délibérément aller contre ce qu'il croit (l'ironie), contre son époque (pamphlet) ou contre les codes littéraires (avant-gardisme). Il peut créer un système narratif liant sa sensibilité ou non à celle des personnages romanesques qu'il a éventuellement créés. Cette multiplication des actants (AUTEUR/NARRATEUR(S)/PERSONNAGE(S)) va créer des jeux énonciatifs très complexes. Il convient donc d'établir quelques distinctions

Honoré de Balzac, Le Père Goriot Fiche de lecture 1. Biographie de Balzac 2. Situation du Père Goriot dans l’œuvre de Balzac 3. Résumé 4. Résumé (détaillé) 5. Schéma narratif 6. Personnages 7. Le titre et les thèmes 8. Description et place du narrateur 1. Biographie de l’auteur Honoré BALZAC, Honoré de BALZAC par la suite, naquit le 20 mai 1799 à Tours (ville sur la Loire). A huit ans, il entre comme pensionnaire au collège Vendôme où il y passera six années

------------------------------------------------- Analyse interne 1. Type de texte « La Princesse de Montpensier » est une nouvelle ; en cela, Madame de La Fayette est en rupture avec son époque qui mettait le roman à l’honneur. Il s’agit donc d’un texte narratif dont l’intention littéraire repose sur une structure à la fois narrative et dialogale. Composition narrative d’ensemble Exposition Mlle de Mézières et le duc de Guise, éprouvent des sentiments amoureux réciproques depuis leur plus tendre

étymologique du terme, c’est-à-dire fonctionnel (et non pas au sens psychologique que le roman réaliste donnera à ce mot) ; ses caractéristiques physiques et psychologiques sont très sommaires dans le roman : la richesse du personnage central relève du schéma narratif. Lancelot est investi d’une double mission : délivrer la reine Guenièvre et, 62 UN ROMAN DE CHEVALERIE par voie de conséquence, les captifs du royaume de Logres ; par ailleurs, comme nous le verrons, il est à la fois destinateur et destinataire

texte théâtral Lorsqu’on parle d’adaptation du conte pour le théâtre, on est tenu de parler nécessairement de changements de modes. En effet, le genre littéraire du conte et celui de l’écriture théâtrale sont très différents. Le conte est un récit narratif, dont la trame se déroule au « son » de la voix du conteur - à l’origine, le conte était oral -, les repères spatio-temporels sont flous et revêtent la plupart du temps une valeur symbolique. Le conte est souvent allégorique à valeur didactique.

employés, c’est le travail essentiel du chef d’entreprise. Pour cela, il faut mobiliser leurs émotions. Et la clé pour ouvrir leur cœur, c’est une histoire. » [Salmon, 2006]. Voilà donc ce que l’on appelle le storytelling : l’utilisation de procédés narratifs dans une optique de communication. De nos jours, cette tendance apparaît dans la publicité qui se doit de faire plus pour convaincre. Elle doit oublier la phase de «réclame» qui ne fonctionne plus depuis longtemps car le consommateur n’est plus

Repères Spécificité du genre Le roman policier est l'un des genres du récit. À ce titre, il fait trop souvent, à l'école, l'objet d'études centrées sur les structures narratives au détriment des analyses de contenus. Sans négliger les aspects narratifs les plus créateurs dans le genre, il convient de dégager aussi les spécificités du polar. Le récit policier se caractérise par ses stéréotypes, ce qui facilite chez l'élève de nombreux repérages, comme ceux des personnages (l'assassin ou la victime