Scene De Cloture

avertissent Don Juan (« s'il ne se repend » l.2). Cependant Don Juan laisse vite passer sa chance, le Ciel laisse finalement s'abattre sa colère et puni Don Juan par la mort (« mort funeste » l.30 ; « foudre » l.31) 3) Clôture Bilan sur les personnages via la réplique de Sga La clôture du récit imposée par la mort du personnage principal représente également un bilan de l'intrigue. En effet, la réplique finale de Sganarelle énumère tout ceux à qui et à quoi Don Juan a fait du tord en faisant allusion

secondaires : Parcours non achevé. Que deviennent Charlotte, Mathurine, Elvire, Don Louis et les autres ? Le sort de chacun est indifférent ; les gens que DJ a fréquentés ne vivent que par rapport à lui, et s'effacent quand il n’existe plus. II. La clôture de l’intrigue : le châtiment de Don Juan, une fin abrupte 1. Apparition du spectre : « en femme ». symbole de toutes les femmes que DJ a déshonorées ; femme connue de DJ (« je crois connaître cette voix »). « en femme voilée » : symbole du deuil (représente

Cette piece de theatre du XXe siecle, ` ` ´ˆ qui a fait l’objet d’une excellente adaptation televisuelle en ´ ´ 1992, est particulierement interessante pour l’etude du discours ` ´ ´ argumentatif. Cette sequence conduira a une reflexion sur la mise en scene ´ ` ´ ` d’une disputatio et sur la question de l’alterite. La piece de Jean´ ´ ` Claude Carriere offre la possibilite d’aborder differents points : ` ´ ´ — notions fondamentales de l’analyse dramaturgique : exposition, denouement, didascalies ; ´ —

femme à moitié endormie. Il se fait passer pour le mari, prétendant ne plus se rappeler où est le jambon... Le mari revient... Critères de réussite Vous aurez réussi si : - vous avez introduit des interventions du conteur ; - vous avez mis en scène les personnages grâce au dialogue, aux verbes de mouvement... ; - vous avez utilisé des pronoms et autres termes de reprise pour désigner les personnages ; - l'univers médiéval est présent (au moins trois mots appartenant au lexique du Moyen-Âge);

Au premier plan, des traces de pas nous amènent devant une maigre clôture. Au second plan, en passant la porte de cette barrière, nous semblons arriver dans le jardin on distingue, derrière des arbres nus, le logement divisé en deux maisons. la scène se situe en plein hiver et, vu l’épaisseur de la couche de neige, il doit faire très froid ; aucune des deux cheminées sur le toit des maisons ne fume. Perchée sur la porte de la clôture, la seule présence vivante de cette peinture est la pie, d’où le

totale de la scène. « Si, au lieu « Tout doit être clair pour le spectateur. Confident de chaque personnage, instruit de ce qui s’est passé et de ce qui se passe, il y a cent moments où l’on n’a rien de mieux à faire que de lui déclarer nettement ce qui se passera. » « Les théoriciens classiques, d’Aubignac notamment, manifestaient déjà le désir de créer sur scène une action autonome, coupée de l’univers du spectateur. Abstraite au XVIIème siècle, quoique concrétisée par le cadre de scène, cette clôture

récit (30 MN).  A LA MAISON, LECTURE PROSPECTIVE : au brouillon, quelle suite du film proposeriez-vous ? SEANCE 2 (1H) : LA METAMORPHOSE EN IMAGES (M9/12). Supports : De la 5e à la 15e minute du Voyage de Chihiro. Objectifs : analyser une scène de métamorphose. Dominante : lecture. Activités : - visionnage de l’extrait filmique (10 MN). - comparaison du support visuel avec la suite des élèves (10 MN). - étude de la thématique de la métamorphose (30 MN). - observation des croquis du livre

ci-dessus illustre l’impuissance du narrateur face à la situation. Dans celle-ci, on voit qu’il dépend des habiletés à conduire de Baptiste. Effectivement, si Baptiste effectue une fausse manœuvre, le narrateur en subira les conséquences. Dans cette scène, la métaphore car tu vas nous envoyer chez le diable veut donc dire car tu vas nous tuer. 2e aspect : Il est impuissant car il a peur. Citation : « j’avoue que la peur commençait à me tortiller, car si Baptiste continuait à nous conduire de travers

Les enfants sont des scientifiques stagiaires qui aident le professeur Cornflakes et Elliot l’astronaute dans leur exploration du « Soleil bleu ». Le professeur leur confie des missions qu’ils devront mener à bien. Les scènes d’introduction et de clôture utilisent le principe des « tableaux vivants » : pour imiter un projecteur d’images 3D, un animateur prend des poses avec des accessoires derrière un drap que le professeur ouvre et referme vite (style projecteur de diapositives en 3 dimensions !)

représente un paysage hivernal avec une pie posée sur une clôture.  J’observe au premier plan, des traces de pas qui nous amènent devant une clôture faite de branches de bois recouverte de neige, amassée sur son sommet. Au second plan, derrière la porte de cette barrière, il semble y avoir le jardin d’un campagnard dont on distingue, derrière des arbres nus, son habitat composé de deux maisons beiges. Celles-ci sont grandes, simples,: la scène se situe en plein hiver et, vu l’épaisseur de la couche