Sauvage

analytique ne nécessite pas une rédaction complète. 1) genre : essai thème : les cannibales et les Portugais. registre : didactique / polémique type de texte : descriptif mouvement littéraire : l’humanisme → Comment Montaigne décrit-il les sauvages ? En quoi ce texte est-il représentatif de l’humanisme ? (ou Montrez que ce texte est représentatif…) Comment Montaigne dénonce-t-il les mœurs des Européens ? 2) Analyse détaillée des procédés du texte |Ligne |Mots ou expressions du

« tirer », « pendre » (l17-19) ( torture = mort. - « je » (l22-24) ( barbarie européenne. II) Le mythe du bon sauvage a) Eloge de la vie sauvage - « sauvage » (l5) ( bon sauvage avec la nature. - « plus amère que la leur » (l22) ( litote ironique, leur barbarie plus humaine. b) Dénonciation ironique et polémiques des européens - « je », « sauvage », « barbare » (l1) ( barbare = européen. - « parfait » (l5) ( répétition du mot. - l7-l10 ( CL guerre.

John Stuart Mill, soutient que que les bonnes qualités présentes chez l'Homme sont le produit de l'éducation et que selon lui toute bonne qualité n'est que le résultat de la discipline, en affirmant que l'Homme de la nature n'était qu'un animal sauvage dispensé de qualités morales. Dans une première partie (l. 1 à 3), Mill expose un constat immédiat, qui constitue son point de départ : l'Homme de la nature ne possède rien de valeur, à part les aptitudes qui le constitue et qui ont besoin d'une

Extrait 5 La Sauvage, dénouement de la pièce : Intro : En 1934 Jean Anouilh écris La Sauvage, une pièce de Théâtre qui sera jouée pour la première fois en 1938. Cet extrait est le dénouement de la pièce. Thérèse a tenter une dernière fois d'oublier son passé de Sauvage mais en vain, elle fini donc par prendre son manteau pour partir de chez Florent. On nous présente ici le dernier dialogue entre Florent et Thérèse. Cette fois ci Thérèse ne peux être retenu par Florent, c'est l’échec de

nouvelles choses, mais revient déçu) *L'enfant sauvage, T.C. Boyle (romancier américain) (2011) Mythe du bon sauvage = apparaît au XVIIIe avec le Nouveau Monde (Christophe Colomb = émerveillé par la douceur et l'ignorance du mal). Mythe car cela traverse le temps (mythe qui se poursuit avec Atala et Chateaubriand). Sauvages = utilisés comme esclaves (controverse). Montaigne = premier à défendre les sauvages. Ce mythe est né car pr les E, vie des sauvages = âge d'or, jardin d'Éden, et ils culpabilisaient

Ce texte est un extrait de L'Ingénu, roman écrit par Voltaire en 1767. Ce passage se situe à la fin du premier chapitre, lequel raconte qu'un Huron débarque en Basse-Bretagne. On lui prête un comportement sauvage, alors qu'en fait il ne l'est pas du tout. Il rencontre par hasard Mlle de Kerkabon et son frère, l'abbé. Il est invité chez eux, pour un repas avec tout le voisinage. Au cours de ce repas, le Huron auras d'occasion de parler de sa société, et de la comparer avec la société française. Il

souligne leur appétit et l'influence du Père La Chaise sur les décisions royales. Ce personnage est une pure invention et incarne le type caricatural du jésuite. Il est surnommé ironique le "tout à tous". 3. critique du catholicisme Le choix d'un sauvage comme héros permet decritiquer les dogmes de la religion révélée. Les naïvetés de l'Ingénu mettent en évidence les interpréta° données par l'Église aux textes sacrés et l'absurdité de certaines pratiques.  La critique politique: -L'administration:

 Lorsque le long-métrage réalisé par André Téchiné, Les Roseaux sauvages, sort sur nos écrans en 1994, bon nombre de critiques le comparent au moyen-métrage de Jean Renoir, le mythique Partie de campagne (1936), en invoquant le « naturalisme » de la mise en scène commun à ces deux films. Réalisées à près de soixante ans d’intervalle, ces deux œuvres tirent leur force picturale et mélancolique du choix d’inscrire leur histoire dans un passé prédéfini par un événement particulier – la guerre d’Algérie

Les enfants sauvages de Lucien MALSON S’il est un livre philosophique qui nous en apprend beaucoup sur la « nature humaine » et qui fait voler en éclat nombre de préjugés, c’est bien ce livre : Les enfants sauvages. Pour aller droit au but, ce livre pose parfaitement la question de la distinction entre nature et culture, entre l’inné et l’acquis en l’homme. Beaucoup y apprendront que l’humanité est davantage un processus d’acquisition que de l’ordre de l’innéité. Plus largement, il permettra même

arts dont l’invention produisit cette grande révolution. Pour le poète, c’est l’or et l’argent, mais pour le philosophe ce sont le fer et le blé qui ont civilisé les hommes, et perdu le genre humain ; aussi l’un et l’autre étaient-ils inconnus aux sauvages de l’Amérique qui pour cela sont toujours demeurés tels ; les autres peuples semblent même être restés barbares tant qu’ils ont pratiqué l’un de ces arts sans l’autre ; et l’une des meilleures raisons peut-être pourquoi l’Europe a été, sinon plus