Satire Sociale Mariage De Figaro

des Lumières 1715- 1789 Repères  Le XVIIIème siècle est un siècle de bouleversement économiques, intellectuels et sociales.  1715: mort de Louis XIV  1799: coup d’Etat de Bonaparte  2 courants: Les lumières et naissance d’une sensibilité littéraire: le préromantisme.  Les Lumières est un courant Européen, de réflexion scientifiques, politiques et sociales. En bref,  Le XVIIIème siècle est le siècle de des mœurs. Des auteurs rapportent des récits l’évolution de voyage

invraisemblable, en passant par le simple jeu de regards, au ouan man show de notre époque jusqu’à la littérature et au théâtre. On peut distinguer en littérature différents types d’ouvrages qui prêtent à rire ou tout du moins à sourire tels que la satire et autres œuvres polémiques ou tout simplement burlesque. En revanche, on peut distinguer au théâtre un genre qui se définit par sa capacité à faire rire le lecteur ou le spectateur : la comédie. Par ailleurs, que la comédie fasse rire, tout le monde

tous deux de la catharsis, « castigat ridendo mores » : - Le personnage hypocrite de Tartuffe, dans la pièce éponyme de Molière, et sa préface. 2. La comédie reprend des thèmes de la tragédie : - Lutte contre une force supérieure avec « Le mariage de Figaro », de Beaumarchais. - Recherche de l’esthétisme des personnages chez « L’Ecole des femmes », de Molière. - Le thème général de l’amour contrarié. 3. La comédie utilise des procédés comiques afin de traiter de « hauts » sujets, attribués

de présenter le personnage. On peut parfois entrer dans son caractère intime, dans sa psychologie. Alors que la tragédie préfère l’apologie des sentiments, la prise de position, la comédie préfère les monologues décrivant des caractères, des types sociaux. Véhiculer des informations indispensables pou le public sur la situation. Le monologue permet aussi de véhiculer des informations importantes et même indispensables pour le public sur le cadre spatio-temporel. Il peut présenter les

critiquer la société et surtout propager ses idées en utilisant le registre polimique à travers ces personnages devenus porte parole, on le remarque notemment dans Le mariage de Figaro, de Beaumarchais où celui ci utilise la ruse et les peripéties du valet Figaro pour soulever des critiques intéressantes sur les inégalités sociales, mais aussi l'abus de pouvoir, qui l'indigne. En outre la double énonciation tient une place importante dans le théâtre et y est constamment présente. Le personnage

que ce ne soit qu’un lieu de masques et jeux de scène, s’est souvent révélé une tribune subtile et marquante pour faire passer des idées de ses origines jusqu’à nos jours. A.Le théâtre à l’époque des Grecs, un spectacle complet : religieux, social, civique et politique. • Rappel de vos connaissances sur le théâtre grec : rappeler, en particulier, que c’est une cérémonie qui concerne toute la cité. • Prendre l’exemple d’Œdipe-roi de Sophocle qui incite le spectateur à s’interroger

impuissant et l’existance humaine étant absurde. Le songe d’une nuit d’été, Shakespeare ( 2 couples d’amoureux transis + 1 dispute entre le roi et la reine des fées + 1 potion qui s’en mêle et 1 troupe 2 comédiens amateurs qui préparent 1 pièce pour le mariage d’1 prince, tous vont s’entrecroiser ds cette forêt étrange, un peu magique, une nuit d’été ensorcelnate qui ressemble à 1 rêve). Dom Juan, Molière ( est sans cesse mis en scène au XXème siècle par divers metteurs en scène et pour des résultats très

Comment le personnage de roman reflète-t-il les enjeux d’une société et d’une époque ? Lectures analytiques: Etude d’une œuvre intégrale : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 Perspective dominante : Découvrir des personnages en rupture avec l’ordre social et religieux de leur temps Extrait 1 : « La rencontre » : de « J’avais marqué le temps » à « pour la rendre heureuse » Extrait 2 : « Une profession de foi libertine ? » de « Tiberge, repris-je » à « sont ceux de l’amour » Extrait 3 : « Une libertine

formes littéraires leur offrent de multiples ressources pour propager leurs idées. Dans notre étude nous allons que la littérature des lumières est un littérature de combat, et qu'elles sont les princpals cibles de combats menés. I - Leurs combats sociaux A - Contre l'inégalité des droits B- Contre les privilèges de la naissance C- Contre les atteintes au droits de l'homme II- Le combat contre la politique du XVIIIe A- Contre le despotisme B- Contre les guerres III- Un combat pour la

adroit la prévient et le jour même en fait sa femme, à la barbe et dans la maison du tuteur… Trois scènes utilisables en classe : 1. (8’40 à 11’40) Extrait de l’acte I, scènes 3 et 4 : Jalousie. 2. (22’55 à 25’58) Extrait de l’acte II, scène 2 : Figaro entremetteur. 3. (59’57 à 63’05) Extrait de l’acte III, scène 4 : Une leçon de musique (très) particulière. Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B1 (intermédiaire)