Rédaction Registre Réaliste Et Fantastique

communication ? (qui parle ? À qui ?...) → Quelle est la structure du texte ? (combien de parties distinctes comporte-t-il ? qu’apporte la comparaison du début et de la fin de votre extrait ?) → Quels sont le(s) registre(s) dominant(s) (registre lyrique, pathétique, réaliste, fantastique, merveilleux, comique, ironique, satirique, etc.) → Quelles figures de style peut-on observer ? quels effets produisent-elles ? → Quelles remarques peut-on faire quant au rythme des phrases ? quant

premières impressionsDe quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en tirer

mieux comprendre les textes et à nourrir la deuxième partie de l'épreuve (vos travaux d'écriture). Les textes du corpus ne seront présentés qu'une seule fois (c'est-à-dire seulement dans le paragraphe introductif de la première question. I- Rédaction : Pour composer la réponse il faut : 1-Un paragraphe introductif : qui annonce de manière synthétique tous les documents du corpus (auteurs, titres soulignés, époque, thèmes) mais aussi qui reprend la question qui vous est posée. 2- Deux

REDACTION D’UN COMMENTAIRE TYPE BAC Introduction Paru en 1862, le roman Les Misérables, écrit par le célèbre auteur Victor Hugo, fait un tableau poignant de la misère dans la société. Parmi ces « Misérables » dont l’auteur raconte les histoires, le lecteur fait la connaissance de la petite Cosette. Un couple d’aubergistes, appelé les Thénardier, gardent et exploitent la petite fille. Dans le passage proposé, celle-ci est obligé d’aller puiser de l’eau la nuit, à l’orée de la forêt. Elle s’aventure

· Statut du Narrateur (intérieur héro, intérieur témoin, extérieur)· Temps verbaux · Registre de langue (art gothique, familier, courant, soutenu) · Registre littéraire (lyrique, comique, fantastique, tragique, merveilleux, réaliste, pathétique) · Discours direct, indirect, indirect libre · (Schéma narratif)Découper un passage : · Temps verbaux · Type de Discourt Trouver un axe : · Thèmes principaux ? registres ? intention(s) de Rabelais ? · Interactions entre les personnages ? entrelacement de deux

Méthodologie : Lire le texte de nombreuses fois en soulignant les expressions non compris et les connecteurs logiques. Trouver le thème, la thèse, la thèse réfutée (implicite ou explicite) et le plan. Puis, établir une problématique. Rédaction de l’introduction : - Dans l’ordre (thème, thèse…) - Selon l’observation Au brouillon trouver les idées pour chaque phrase et penser à définir les mots sans en faire un catalogue style dictionnaire. N'hésitez pas à utiliser un dictionnaire. Commencer

post-it aux pages importantes * faire des petits résumés courts pour chaque chapitre, scène, acte, moment important * résumé global du livre après la lecture : les grandes articulations * chercher dans le dictionnaire les mots incompris Rédaction de la fiche de lecture : * cadre spatiotemporel * les personnages : présenter les principaux : l’identité : (statut social, lien avec autres personnages, nom, prénom, âge, profession…) , rôle, description physique et morale, leur caractère

premières impressions De quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur deuxième étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en

/ types de phrases les figures de style : images : personnifications, métaphores, comparaisons énumérations, répétitions, anaphores, parallélismes, hyperboles, antithèses, ironie… le ou les registres : pathétique, tragique, lyrique, polémique, satirique, comique, épique, fantastique, réaliste les effets sonores : allitérations, assonances les références culturelles dans les textes narratifs Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie.

Communs Module 3 : étudier une nouvelle fantastique La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Module élaboré par : Boudiab Adil Zaraba My Hfid Sous la direction de : M. Krikez Année de formation : 2006 – 2007 La Vénus d’Ille Compétences visées à travers ce module : • Etudier la nouvelle fantastique et le fantastique • Etudier la structure formelle de la nouvelle fantastique • Découvrir un genre de production artistique et culturel : le fantastique • Produire des récits d’invention toujours