Récit Avec Des Paroles Rapportées Au Discours Indirect

tandis que Manon est un esprit pratique doué de bon sens et d’une extraordinaire insouciance. De "Je fus surpris en entrant dans ce bourg" à "le plus infortuné de tous les hommes." Situation : première partie : Récit mené par Renoncourt dans le cadre de ses Mémoires. Sujet : Le récit d’une rencontre fortuite, mais importance capitale puisqu’incipit (lance le roman). La mission d’un incipit : Répondre aux attentes du lecteur : 1. Présentation du cadre. 2. Présentation des personnages. 3. Amorce

misères... et cela à cause de toi !... - De moi... Comment ça ? - Tu te rappelles bien cette rivière de diamants que tu m'as prêtée pour aller à la fête du ministère. - Oui. Eh bien ? - Eh bien, je l'ai perdue. - Comment ! puisque tu me l'as rapportée. - Je t'en ai trouvé une autre toute pareille. Et voilà dix ans que nous la payons. Tu comprends que ça n'était pas aisé pour nous, qui n'avions rien... Enfin c'est fini, et je suis rudement contente. - Tu dis que tu as acheté une rivière de

les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de l’énonciation.  Repérer les tonalités dans le récit  Etablir le schéma narratif  Reconnaître la focalisation choisie par le narrateur  La part du rêve dans le roman, les thèmes, les personnages, les lieux… 3 Séquence1 :

Dictée 25 points QUESTIONS (15 points) On enlèvera 0,5 point pour 1 ou 2 réponses non rédigées, 1 point au-delà de 2 réponses non rédigées. I. « Il était une fois… » 5,5 points 1. À quel genre appartient ce récit ? Justifiez votre réponse en donnant au moins trois indices. 1,5 point Ce récit appartient au genre du conte. Les indices qui le justifient sont : · La tournure « il était une fois… » (ligne 1) · Le cadre du merveilleux oriental (ou toute

n dé dès la c la sse de comma Re Récit e e u xix siècl d Claude gueux Victor Hugo Édition d’Hélène Fieschi 4 e En 1834, Victor Hugo publie Claude Gueux, une fable des temps modernes inspirée d’un fait divers. Pour nourrir sa famille, Claude Gueux, un ouvrier sans travail, commet un vol. Il entre en prison et sera finalement guillotiné. Comment ce terrible itinéraire a-t-il été possible ? De ce récit, Victor Hugo tire un fervent plaidoyer contre la peine de mort et

la n dès la comma dé Re e sse de Récit e cle xi u d x siè Claude Gueux Victor Hugo 4 Édition d’Hélène Fieschi En 1834, Victor Hugo publie Claude Gueux, une fable des temps modernes inspirée d’un fait divers. Pour nourrir sa famille, Claude Gueux, un ouvrier sans travail, commet un vol. Il entre  en prison et sera finalement guillotiné. Comment ce terrible itinéraire a-t-il été possible ? De ce récit, Victor Hugo tire un fervent plaidoyer contre la peine

mesure de l’avancée dans le roman SEANCE 5 : la vision du colonialisme 1 H obj : mettre en rapport le contexte historique avec le temps de la fiction , le temps de la narration et le temps de l’écriture identifier les différents types de paroles rapportées identifier le vocabulaire péjoratif mettre en rapport l’argument du capitane et le texte de Montesquieu I / le contexte historique Chap 5 p 88 : les frandjés étaient en palabre avec les zalemans : référence à la 1ere guerre mondiale

Les subordonnées introduites par que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 9 Les subordonnées interrogatives indirectes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 11 Les subordonnées circonstancielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des valeurs Connaissances : Champ littéraire : La littérature des Lumières se référant au juste et à l’injuste L’argumentation directe Champ linguistique : Connecteurs d’opposition, de cause et de conséquence Réinvestissement de l’étude des discours rapportés (vu en seconde dans Parcours de personnage) En gras les séances de la version courte Objectifs, capacités et attitudes : Supports Organisation pédagogique Vérification de l’atteinte des objectifs Séance 1 : Une conversation au coin

« Les animaux malades de la peste », Fables (1678), La Fontaine Objectif : étudier une argumentation indirecte dénonçant l’iniquité Après le succès des premières fables, La Fontaine publie d’autres recueils dédiés à Madame de Montespan, la favorite de Louis XIV. Les récits qui y sont contenus présentent de manière implicite la vie à la cour.