Rousseau Quoi Qu En Disent Les Moralistes

5 L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer 1 Les rouages de l’argumentation séries L ES S A À quoi sert l’argumentation ? ➜ 1. Vouloir convaincre, persuader ou délibérer n Argumenter, c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. L’argumentation ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet général, la question

Michel de Montaigne, né et mort (28 février 1533 - 13 septembre 1592) au château de Montaigne à Saint-Michel-de-Montaigne en Périgord, écrivain, philosophe, moraliste et homme politique français de la Renaissance, est l’auteur d’un livre, les Essais, qui a influencé toute la culture occidentale. Fondateur de l’introspection, il en vient peu à peu à l’unique projet de faire son propre portrait : « Je n’ai d’autre objet que de me peindre moi-même » Mais il dépeint principalement ses pensées, il veut

m'élance à désirer des lois qui me plaisent. Le maître, quel qu'il soit, est bien attentif à cette multitude, et se soucie de plaire, d'où j'aperçois qu'il est flexible, en ce qui dépend de sa volonté. Mais quelque chose se montre derrière lui, au nom de quoi il commande, et qui le tient serré ; c'est cet engrenage des causes et des conséquences, dans lequel il est pris aussi bien que moi. Les dépenses faites sont faites ; nul ne peut faire qu'elles ne soient pas faites. C'est ce qu'exprime la dette, visage

peut donner la chose même. […] On doit reconnaître, sous peine de l'absurde, que le domaine de l'art et celui de la nature sont parfaitement distincts. La nature et l'art sont deux choses, sans quoi l'une ou l'autre n'existerait pas. L'art, outre sa partie idéale, a une partie terrestre et positive. Quoi qu'il fasse, il est encadré par la grammaire et la prosodie, entre Vaugelas et Richelet. Il a, pour ses créations les plus capricieuses, des formes, des moyens d'exécution, tout un matériel à remuer

liberté qui souffle sur quelque chose de sacro-saint, le langage. Dans La môme néant J. Tardieu semble se souvenir de ces jubilations enfantines que lui communiquaient les jeux de langage : - "Quoi qu’a dit ? - A dit rin. - Quoi qu’a fait ? - A fait rin. - A quoi qu’a pense ? - A pense a rin. - Pourquoi qu’a dit rin ? - Pourquoi qu’a fait rin ? - Pourquoi qu’a pense à rin ? - A ‘xiste pas." Comme Jean Tardieu ou Georges Perec, Raymond

convaincre, persuader et délibérer L’argumentation 25 ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou 1 es rouages de l’argumentation L séries L ES S A À quoi sert l’argumentation ? ➜ 1. Vouloir convaincre, persuader ou délibérer n Argumenter, c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes

du romantisme ? Nous ne pouvons encore parler que de sa naissance. Je ne sais plus qui a dit que le siècle de Louis XIV avait été le cours de rhétorique du peuple français, et le XVIIIe siècle, son cours de philosophie. Alors, certes, peu d’enfans disent adieu au collège dune façon plus bruyante. Elle fut terrible l’émancipation du dernier siècle, émancipation peu originale dans ses formes, chacun le sait ; car notre révolution fut toute tachée de grec et de latin, comme l’érudition d’un jeune homme

réfléchi. Hasard ou curiosité, des hommes s'en vont un jour, aban- donnant la cité, TToXt;, qui constitue alors tout 12 l'exotisme l'Etat. sait. Beaucoup les disparaissent^ meurent^ on ne Quelques-uns reviennent qui disent civilisations pressenties les villes rencontrées^ ou devi- nées^ les merveilles entrevues^ d'autres hommes, dont le d'autres mœurs ; héros grandiloquents verbe enthousiaste magnifie les réalités et propuis-

consommation. Lui ne reviendra pas en Allemagne après la guerre, il restera en Californie où il voit se développer la société de consommation américaine ; il développe une critique écologiste. [Michel Foucault] écrit aussi sur la modernité et on voir en quoi Foucault qualifie la société moderne de société disciplinaire. [Ulrich Beck et Anthony Giddens] ont développé une théorie de la modernité réflexive. En sociologie quand on parle de modernité on la date de fin XVIIIe siècle et début XIXe

moi : il est soumis à 3 facteurs : le ça, le surmoi et le monde extérieur. C'est un être frontière, il est entre le conscient et l’inconscient. Le surmoi : instance qui surveille, juge, interdit. Il y a aussi l’idéal du moi qui se trouve ici. Ce a quoi l’on aspire. DEUXIEME PARTIE : L’enfant de 0 à 3ans. I. La notion d’enfance : sa relativité dans le temps. A. Le statut et les droits de l’enfant de l’antiquité jusqu’au XIXe siècle. Antiquité. En Grèce, pas tendre au niveau du nouveau-né