Respect Dautrui

" Tout homme a une conscience et se trouve observé, menacé, de manière générale, tenu au respect (respect lié à la crainte) par un juge intérieur et cette puissance qui veille en lui sur les lois n'est pas quelque chose de forgé (arbitrairement) par lui-même, mais elle est inhérente à son être. Elle le suit comme son ombre quand il pense lui échapper. Il peut sans doute par des plaisirs ou des distractions s'étourdir ou s'endormir, mais il ne saurait éviter parfois la voix terrible. Il est bien possible

fortes comme : la solidarité, l’abnégation pour autrui, le respect de l’autre... Sans moyens pour les exploiter, ces valeurs éducatives fortes sont rarement mises en avant par les jeunes, c’est pourquoi je souhaite mettre en place cette activité en m’appuyant sur l’éthique et la déontologie du Rugby. Contexte Le comportement des jeunes, s’éloigne souvent des valeurs, que le rugby a toujours prétendu défendre. Centrée sur des valeurs de respect, de solidarité et de liberté, j’ai donc décidé d'éduquer

Les Valeurs Les valeurs essentielles sont : l’humanisme, le respect et l’équité des soins. Une valeur signifiait en latin saine vigueur, force et au moyen Age la bravoure. Dans le rôle d’une infirmière, les valeurs sont des règles de conduite collectives et communes à chaque professionnel de santé. Elles évoluent avec le temps et influencent la manière de vivre, les comportements et les actions. a) L’humanisme : C’est une attitude philosophique qui met l'homme et ses valeurs humaines

ensuite mettre en place une intervention éducative à laquelle la personne adhère et accepte. La base du travail d’accompagnement, réalisé par les éducateurs repose sur les trois principes fondateurs de la prévention spécialisée ; la libre adhésion, le respect de l’anonymat ainsi que le non-mandatement administratif ou judiciaire. Pour autant, il existe d’autres principes moins souvent évoqués mais permettant d’apporter un éclairage complémentaire ; le partenariat, la non-institutionnalisation des activités

de neutralité et d’information vis-à-vis des administrés o Un devoir de neutralité dans l’exercice des fonctions La jurisprudence constante du Conseil d’Etat précise que les agents publics doivent, dans l’accomplissement de leur tâche, respecter le devoir de neutralité qui s’impose à tout agent collaborant à un service public. Cela signifie que l’agent doit adopter vis-à-vis des administrés un comportement indépendant de ses opinions politiques, religieuses ou philosophiques. Cette obligation

dans l'institution doivent se faire en douceur, même si son entrée ne l'a pas été. C'est pourquoi, l'auteur emploi le mot « résurrection », car, toutes les étapes d'intégration ont été respectés et la personne à pu trouver de nouveaux repères, une nouvelle vie faite de rencontre, de communication et surtout de respect de la personne. « (…) assise devant son lavabo et sa glace. Elle se coiffe. Ce n'est plus l'expression de sa coquetterie, abandonnée depuis longtemps. Mais celle de sa dignité : être

Epreuve d’ordre général Copie (septembre 1991) note : 16/20 Faut-il respecter toutes les cultures ? Dans Tristes tropiques, avant de conclure, Lévi-Strauss se demande avec amertume si un jour « l’arc-en-ciel des cultures humaines aura fini de s’abîmer dans le vide de notre fureur », en montrant bien les méfaits de l’ethnocentrisme et du non-respect des autres cultures, des autres réseaux de règles et de valeurs avec lesquelles l’individu s’identifie. Pour éviter la destruction de cet arc-en-ciel

immédiate comme on pourrait le penser, c’est l’engagement de chacun d’entre eux dans une recherche spirituelle et philosophique qui construit la fraternité. Dans ce contexte, être fraternel est une démarche volontaire, c’est d’abord un principe qui est respecté et qui se transforme progressivement en une seconde nature où la notion de devoir s’estompe pour ensuite laisser place à des qualités de cœur. La fraternité se vit, c’est de l’affection, de la solidarité, c’est l’émotion partagée lors de la chaîne

Connaissance des textes sacrés : nouveaux et anciens testaments • L’idéal religieux est en harmonie avec un idéal moral • Inculquer des règles morales : « sois serviables pour tout tes proches » = solidarité • Refus des futilités, respect des autres, l’amour du prochain, respect des maîtres. Les idéaux social, moral et religieux sont complémentaires de l’idéal intellectuel. CONCLUSION: Cette oeuvre est une critique de la religion,de l'education ... de son temps. " Ce qui est refusé & ce qui

réclamant d’une pédagogie spécifique : écoles Freinet, Decroly, Montessori, autogérée… Par ailleurs, depuis 1959 les écoles privées avec une confession religieuse doivent être en contrat avec l’état pour garantir le contrôle de leur enseignement et respecter les programmes scolaires nationaux. Ces écoles se doivent d’accueillir des élèves de différentes religions. L’enseignement du fait religieux(éveil à la foi en primaire) n’est donc pas obligatoire. L’administration de ses écoles est liée aux services