Repère affine

Les Carnets du lycée Les repères essentiels Maths 2 nde 1€ Auteurs Hervé Fant Claude Perraud Daniel Pompon © Éditions rue des écoles, Paris, 2006, pour la présente édition. Composition : Linéale Production. Achevé d’imprimer en ue, en février 2006. Dépôt légal : février 2006. Statistique Résumé numérique d’une série statistique 4 Simulation et fluctuation d’échantillonnage 7 Calcul et fonctions Nature et écriture des nombres Ordre des nombres. Valeur absolue Fonctions :

n’appartient à l’ensemble de définition de la fonction n’a aucun sens. Fonction continue sur un intervalle – Continuité – Exercices corrigés © SOS DEVOIRS CORRIGES (marque déposée) 2 Exercice 2 (1 question) Niveau : facile Dans un repère orthonormé ( ⃗ ⃗) du plan, ]. fonctions , et , définies sur [ , et sont les représentations graphiques respectives des Pour chacune de ces trois fonctions, dire si la fonction est continue sur [ ]. ⃗ ⃗ Correction de l’exercice

) x 3x–1 2 x 2 + x –1 P(x) –∞ – + – –1 0 0 – – + 1 3 0 0 1 2 + – – 0 0 + + + +∞ P(x) ≥0 ⇔x∈[ – 1; 1 1 ] ∪[ ; + ∞ [ 3 2 Ex 3 : Relier les fonctions et les graphiques Dans un repère orthonormé, D est la droite et P la parabole représentées ci-contre. D représente une fonction affine x → m x + p . P représente un trinôme du second degré x → a x 2 + b x + c mx+ p f est la fonction x → a x2 + b x + c    1 ) A l’aide du graphique ci-dessus, déterminer : a ) L’ensemble

auparavant quelques observations libres sur votre objet de recherche. Durant ces premières observations libres, la prise de note est maximale dans le but de repérer les comportements. Cela va ainsi vous permettre de dégager et d’énumérer des comportements, des interactions…, de repérer les groupes en présence et ainsi, progressivement, affiner et préciser les catégories qui vont constituer votre grille. → « Partir de zéro » : prise de notes maximale, description détaillée du lieu (vous pouvez faire

(instillation de collyre, soins de panaris...etc). A la relève du matin, il nous a été transmis qu'un résident, que nous appellerons ici Paul avait la main gonflée et qu'il faudrait y « Jeter un coup d’œil ».Lors du tour de distribution des médicaments, je repère Paul et j'en profite pour regarder sa main comme on nous l'a transmis le matin lors de la relève.La main de Paul et non seulement gonflée mais également violacée avec présence d'un gros hématome sur l'intégralité du dos de la main étendu jusqu'aux

population (yi) 58,86 Une représentation graphique du nuage de points de coordonnées ( xi ; y i ) est donnée dans l’annexe à rendre avec la copie. 1. a. A l’aide de la calculatrice, donner une équation de la droite d qui réalise un ajustement affine du nuage de points ( xi ; y i ) obtenu par la méthode des moindres carrés. On arrondira les coefficients à 0,01. b. Construire la droite d sur le graphique donné dans l’annexe à rendre avec la copie. 2. En utilisant la droite d, déterminer graphiquement

96 61,40 61,80 62,13 62,47 Une représentation graphique du nuage de points de coordonnées est donnée dans l’annexe à rendre avec la copie. 1. a. A l’aide de la calculatrice, donner une équation de la droite d qui réalise un ajustement affine du nuage de points obtenu par la méthode des moindres carrés. On arrondira les coefficients à 0,01. b. Construire la droite d sur le graphique donné dans l’annexe à rendre avec la copie. 2. En utilisant la droite d, déterminer

DES ECOLES : -Terrains intérieurs et extérieurs -Chasubles, ballons, matériel pédagogique divers ( plots… variété de ballons) -Possibilité de travailler avec d’autres types de matériels pour permettre aux élèves débutants de prendre des repères et de progresser dans un temps optimal en y ajoutant un aspect plus ludique. ORGANISATION MATERIELLE -La zone d’évolution sera facilement identifiable, par la matérialisation au sol des limites du terrain ( plots, tapis, craie, bande de balisage

coordination des bras et des jambes. 5. Je respecte les repères de base de la coordination bras- jambes- respiration, en nage complète. 2- J’apprends le dos crawlé : 1. Je me déplace en dos crawlé, en gardant une position hydrodynamique. 2. Je me déplace en ligne droite avec un bon mouvement de bras. 3. J’effectue un léger roulis pour assurer un travail dans l’axe. 4. J’améliore la coordination des bras, puis des bras et des jambes. 5. Je respecte les repères de base en nage complète, je coordonne les actions

équation du second degré, l’équation f(x) = 0 4) Résoudre, sans utiliser les formules de résolution d’une équation du second degré, l’équation f(x) = 8 5) Soit (C) la courbe représentative de f dans le plan rapporté à un repère. Donner, en justifiant à l’aide des questions précédentes, un schéma de la courbe (C). Exercice 4 Le résultat d’une entreprise pour x centaines d’objets vendus est modélisé par la fonction B définie par B(x) = 1) Quel est le résultat