Relations Publiques Travail Noté 2

1 PLAN 2 Plan 1 Histoire la pensée économique 1.1 Les classiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Les courants de pensées classiques . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2 L’école classique anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.3 L’école classique française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 La pensée de Marx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 1.2.2

auraient pu décider d’une mutation profonde des finalités, des programmes et des conceptions de l’EP. La campagne des hygiénistes, quelques découvertes scientifiques, la campagne de presse de P de Coubertin, ont conduit le Ministre de l’Instruction Publique à s’interrésser à la mode des jeux et des sports. - de même, on peut dire que les élections législatives d’avril et de mai 1936 offraient une conjoncture politique favorable à une transformation de l’EP. En dépit de quelques décisions (BSP en 1937

l’organisation des marchés financiers : Professeur encadrant : Travail réalisé par : BOUSMER Amine SAYDY Yassine Année universitaire : 2012-2013 PLAN : Introduction I- Origine des marchés financiers 1°) Commencement et évolutions 2°) Tendances actuelles II- Organisation des marchés financiers   1°) Définition   2°) Rôle 3°) Acteurs Conclusion Introduction :

HORIZON TEMPOREL ............................................... 27 EXERCICE 6 : Equilibre de long terme.............................................................. 27 EXERCICE 7 : Augmentation de la dépense publique financée par emprunt.... 31 EXERCICE 8 : Augmentation de la dépense publique financée par l'impôt....... 34 EXERCICE 9 : Réduction des impôts financée par emprunt ............................. 37 EXERCICE 10 : Politique monétaire pure..................................................

Leçon n° 3 : Les atténuations au principe du juridicité Table des matières Section 1. Introduction................................................................................................................................................. p. 2 Section 2. Les actes de gouvernement......................................................................................................................p. 3 § 1. Définition des actes de gouvernement......................................................

Importation -100 100 PIB Media >contrôler par les E (Dirigeants) Inflation Chômage Commerce Intérieur Il n’existe pas de communication sans manipulation. Il n’y a aucune boîte de pub indépendant 1) Quand on lit un truc se demander à qui se profite 2) Se demander qui est au capital Sarko affligant Europe : Ukraine (1986) Tchernobyl, le nuage passé partout en Europe sauf en France Après avoir descendu tout les principe éco > il reste nous Psycho économique Quand on se trompe : erreur d’info

conditionnements, contraintes (techniques/juridiques, etc.) ▪ Prix de vente ou modèle économique ▪ Positionnement sur le marché ▪ Historique de la communication : politique, stratégie, image véhiculée, bilan des campagnes antérieures ▪ Le travail à faire par l'agence ▪ Les objectifs de l'annonceur (notoriété, image, trafic, éducation du consommateur) ▪ Les cibles ▪ Le budget attribué ▪ Le délai de réalisation POUR ELABORER LE BRIEF DE L'ANNONCEUR A L'AGENCE L’analyse

contractuels ? [Introduction] Qualifiés par Jean-Francois Lachaume de « fils naturels et incontournables des principes d’adaptabilité et de continuité du service public », les agents contractuels, représentant aujourd’hui 16% des effectifs de la fonction publique, apparaissent désormais comme une catégorie d’ « agents publics » à part entière, indispensables au fonctionnement du service public. Pour délimiter précisément le sujet, nous allons définir ce que nous entendons par agent public. En fait, nous

questions. LA COMPREHENSION DE L’EPREUVE DE SOG 1/ La lecture attentionnée et intégrale du sujet. Elle doit être attentive et multiple, lente, calme et active. Faire attention à ne pas perdre le sens des mots ou à les écarter du sens contextuel. 2/ La définition des mots et expressions clefs. Si possible, les définir en expressions clefs afin de ne pas dénaturer le sujet, expliquer les mots, les décortiquer, les dévêtir en les rendant le plus accessible possible tout en restant dans le contexte

les travaux dirigés Année Universitaire 2011-2012 Plan du cours Introduction 1) 2) 3) 4) Qu’est-ce que la macroéconomie ? Les modèles macroéconomiques Les acteurs et les marchés Le rôle de l’Etat Chapitre I : Rappel sur le modèle IS-LM 1) Les hypothèses du modèle 2) L’équilibre macroéconomique 3) Les politiques économiques dans le modèle IS-LM Chapitre II : Le modèle offre globale-demande globale 1) 2) 3) 4) De IS-LM à la demande globale La détermination de l’offre globale Le modèle WS-PS