Registre Pour Dénoncer Une Injustice

baroque (XVIème et XVIIème siècles) Le baroque (né en Italie) est un mouvement qui concerne tous les arts, tous les pays d’Europe. On est en présence d'un « monde renversé », caractérisé par de nombreux oxymores. La protubérance, l'étrangeté et le registre pathétique sont caractéristiques du mouvement, qui se veut libérer. Ainsi, le Baroque veut nous faire changer notre vision du monde, en nous faisant comprendre que tout est éphémère, que le changement est naturel. Le classicisme (1660 – 1715)

persuader, délibérer : l’essai, le dialogue, l’apologue1. – Étude d’un mouvement littéraire et culturel : la philosophie des Lumières. – Perspectives dominantes : étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire ; étude des genres et des registres ; – Perspectives secondaires : éléments d’histoire littéraire. Ces perspectives seront étudiées à travers quatre textes représentatifs des Lumières, illustrant principalement les genres de l’essai et de l’apologue. La séquence n° 3, portant sur Micromégas

texte est composé de trois paragraphes qui correspond aux trois mouvements du texte. 1er §, l’accusation directe de homme. 2e §, raisonnement par analogie qui compare l’espèce humaine à la nature. Pour finir le 3e §, le dénigrement de l’homme, son injustice. La conclusion d’une explication linéaire ou d’un commentaire: -En 4,5 lignes → synthèse du développement en répondant à la problématique- En 4,5 lignes on compare l’extrait étudié à un autre texte du parcours ( à l’oral) qui présente des similitudes

influencer leurs auditoires, différentes stratégies de persuasion. Pour commencer, ils font recours à l’émotion de leur public .Ensuite, ils manient tous deux un humour noir .Enfin ils combattent chacun différentes thèses, Hugo, lui, lutte contre les injustices de la société et Beckett contre la détresse de la condition humaine Le recours à l’émotion du spectateur ou lecteur est une stratégie très connue, ici c’est en incitant le spectateur à ressentir de la pitié que les auteurs les influencent. Tout

présente au 16e siècle. Ce projet permet d’inviter le lecteur à la réflexion critique. Car plusieurs articles sont contestataires. La monarchie absolue, les inégalités et les injustices de la société y sont dénoncées. Le projet repose sur le fait que l’homme est un être perfectible (16e siècle). Ironie utilisée donc registre polémique. * Visée Didactique et Argumentative - Condorcet : Pour lui, il y a un idéal d’intégration social et un idéal égalitaire. Il insiste sur les avantages et les

permet à l’auteur de faire passer plus facilement son message. De ce fait, dans L’école des Femmes, Molière dénonce les mariages arrangés et l’éducation des filles. Anes est élève au couvent où elle n’apprend que ce qui lui sera utile en tant qu’épouse et maîtresse de maison : quand elle sort, elle ne comprend ni le monde, ni la réalité.   Le théâtre est aussi souvent utilisé pour dénoncer les inégalités sociales, l’intolérance, l’injustice… En représentant sur scène les erreurs de la société, la

artistes et les écrivains romantiques. – Engagement : Dans les milieux politiques ou sociales, plusieurs romantiques, comme Lamartine, Hugo ou Vigny, écrivent pour faire conscience afin d’améliorer le sort de l’humanité, et pour se dénoncer la corruption et les injustices. 15 Après avoir vu les principales caractéristique on peut voir les grands thèmes : - L’amour : Il existe surement une idéalisation de l’amour, et il s’oppose au mariage, qui n’est qu’un arrangement excluant l’exaltation des

lecteur s'attache à eux, il s'établit un lien de sympathie entre eux. On est donc ému du sort du héros, on se réjouit de ses victoires, on partage ses révoltes. Ainsi, Victor Hugo dénonce de manière originale les mauvais traitements infligés aux enfants dans un extrait des Misérables (II, III, V). Il recourt au registre fantastique et peint une enfant perdue dans une forêt en pleine métamorphose, susceptible d'effrayer « même [... ] les plus forts ». Le romancier a donc à sa disposition des moyens

l'un deux, par oubli ou par affection pour Claude, omettait des faits à la charge de l'accusé, Claude les rétablissait » Eleve 2 : Ah mais je voulais le dire ! Prof : Corentin, continue alors ! Eleve 2 : On peut voir la forte présence du registre pathétique avec le vocabulaire de la tristesse et des pleurs «  pleurèrent » ligne 18 , « en chancelant » ligne 19, « sanglotait » ligne 19. Ce ton pathétique est accentué par l'apparition d'Albin, le meilleur ami de Claude avec qui il entretient

 sujet,  le  titre   même   du   chapitre   témoigne   bien   de   l'objectif   visé,   ce   qui   est   de   critiquer   certains   types   de   caractèrs   humains   et   de   dénoncer   certains  traits   mauvais   de   l'humanité   comme   l'égocentrïsme   et   la   gourmandise   qui   font   partie   du   portrait   de   notre  personnage  Gnathon.  En  effet