Regard Extérieur Pour Argumenter

comprend que le narrateur tente de se convaincre de la nécessité de ce voyage. Les verbes et modes employés, l.2 « ne devriez-vous pas », témoignent d’une fracture entre ses espoirs et la réalité. Pour couper court, il s’encourage en avançant des arguments, l.9 – 12, « N’est-ce pas justement pour parer à ce risque… », ou plus nettement encore, l.17-19, « cette rupture était nécessaire et urgente ». Le texte propose donc un monologue intérieur d’un type particulier, puisque par ce « vous » permanent

discours se fait plus modéré au fur et à mesure des arguments avancés. Séance 5 : Évaluation sommative (1 h) Objectif : Écrire un texte argumentatif afin d’introduire la séquence suivante sur l’argumentation. Réfléchir sur un thème du roman : l’utilité de la lecture. Sujet : Vous rédigerez un texte d’une quinzaine de lignes, dans lequel vous donnerez votre opinion sur l’intérêt, l’utilité de la lecture. Vous indiquerez un argument par paragraphe (au moins trois) que vous illustrerez

que 328 visites ne peuvent donc pas être effectuées par les vendeurs, nous préconisons alors le recrutement d’un nouveau vendeur. En effet ce recrutement est justifié car la charge de travail est trop importante pour uniquement 5 commerciaux. Arguments du recrutement : - charge de travail justifié : 328 visites ne peuvent donc pas être effectuées par les vendeurs - Un vendeur peut réaliser 352 visites par an - Répondre aux objectifs de visités établis par IXCEL concernant les

narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec ce qu’il sait des faits et des événements. Il existe - deux types de narrateur: le narrateur-personnage et le narrateur extérieur. - trois types de point de vue: externe, interne et omniscient. � Attention: dans un même récit, le type de point de vue choisi change. � Le narrateur-personnage: le narrateur raconte à la 1ère personne du singulier et dit “je”: on trouve

l'avenir. Cf. verbes au conditionnel : "vendrait" (l. 8), "travaillerait" (l. 9), "redeviendrait" (l. 13) -> Cette décision semble irrévocable •Le premier argument est fourni implicitement par la question : "Cette fortune qu'il avait reçue, un honnête homme la garderait-il ?" (l. 4-6) (-> interrogation rhétorique) •Le deuxième argument constitue le fait que la situation serait supportable puisqu'il était déjà pauvre avant : "Il avait été pauvre, il redeviendrait pauvre." (l. 13) B. Un renversement

question : « En quoi le regard de Gervaise transforme-t-il la machine ? » nous étudierons l’alambic sous un point de vue monstrueux puis sa comparaison à un ouvrier et pour finir la peur que cet appareil suscite en Gervaise. Le regard que Gervaise porte pour l’alambic apparaît sous différentes formes. Tout d’abord, sous une forme monstrueuse. Le narrateur met en évidence l’intérêt de Gervaise pour la machine par le nom « curiosité » (l.46) ainsi que le verbe de perception « regarder » (l.48). Par la

et proposer deux arguments en sa faveur ; que ce système est fondamentalement moral et qu’il suit un ordre naturel. Ensuite, il le critiquera en exposant que le libéralisme est contradictoire et que le libre-arbitre, qui est une partie intégrante de la thèse du libéralisme, est une illusion. Ensuite, après avoir vu les deux côtés de la médaille, Premièrement, le libéralisme est la seule philosophie politique véritablement moderne et viable dans le monde d’aujourd’hui. Un argument en faveur du libéralisme

manifestations d’autres troubles qu’il faut réussir à distinguer ( c’est ce que l’on nomme « diagnostic différentiel ». Il est évident qu’au pus tôt on diagnostique la maladie , au mieux et plus de chance on aide l’enfant à évoluer « normalement » au regard de son potentiel et de son fonctionnement mental spécifique.D’où le rôle majeur de l’éducateur qui bien formé professionnellement saura être attentif aux « indices » de l’autisme et questionner utilement les psychologues pour que soit établi ou

attitude par les contraintes que lui impose le pouvoir. Après un vif échange entre les deux personnages, Créon se lance dans une grande tirade sur le pouvoir et ses contraintes, espérant par ce moyen persuader Antigone. Quels sont les arguments et les procédés utilisés par Créon pour persuader Antigone de renoncer à son projet ? Nous étudierons en premier lieu les images employées par Créon pour parler de l’État, et nous en interrogerons l’efficacité ; puis, nous analyserons les

tendance est de dire que l'imaginaire sociale de la Grèce Antique au regard des écrits de Platon et d'Aristote. Chez Platon et Aristote le travail est méprisé , c'est le meilleur moyen de s'exclure de la citoyenneté. Les échanges monétaires sont méprisables , le travail , la monnaie les échanges sont contre nature. Les penseurs de l'époque (Platon , Socrate) sont contre la démocratie , ils sont pour l'esclavagisme avec des arguments spéciaux. → on peut être esclave par nature L'économie naturelle