Redaction épique

Du Bellay Les Regrets, Sonnet 31 1 – Commentaire composé : I – La vision humaniste (rédaction) : Dans ce sonnet de Du Bellay domine encore, très présente, la vision humaniste du poète. Comme la plupart des humanistes de la Renaissance, il a accompli le voyage dont tous rêvaient : découvrir Rome et la civilisation latine. Mais l’intérêt humaniste se porte sur toute l’antiquité gréco-latine. Ainsi, dans le sonnet 31, Du Bellay évoque à la fois deux héros mythologiques grecs (Ulysse et Jason)

associé à l’esprit. La préciosité requiert une certaine grandeur d’esprit, cependant cela ne saurait être suffisant pour en faire pleinement partie. Pour cela, les précieux doivent s’efforcer de mettre en avant leurs traits d’esprits à travers la rédaction d’écrits et de commentaires d’œuvres. Pour les précieux, il est difficile de se distinguer par l’originalité de leurs pensées, ils s’attachent surtout à la forme, à l’art de rendre les idées singulières par un langage piquant et ingénieux. Toutefois

le Second Empire », c'est-à-dire l’itinéraire d’une famille marquée par l’hérédité (« naturelle ») et par son milieu de vie (« sociale ») entre 1852 et 1870 (quand Napoléon III est au pouvoir). Pour ce faire, il dénonce à vingt ans de distance (rédaction entre 1868 et 1893) les réalités de cette époque et leurs répercussions sur le monde contemporain. I- Un projet historique et sociologique La série des Rougon-Macquart de Zola est une mine pour les historiens. Zola, comme les Goncourt qui

Goriot, Balzac, 1835, incipit). 2- Examiner le texte Il faut rapidement définir : le genre du texte (ex : roman, nouvelle, comédie, tragédie, poésie…) afin d’en étudier les spécificités. son registre1 (ex : pathétique, épidictique, satirique, lyrique, épique…). les formes de discours (ex : narratif, descriptif, explicatif, argumentatif). la situation de communication et d’énonciation (ex : discours rapportés ; définir le locuteur, le narrateur, le destinataire…). les procédés lexicaux (ex : vocabulaire

style) • Effet comique, polémique, dramatique, pathétique, humoristique… Etape 2 : rédaction de l’introduction • Présenter le texte : auteur, titre, genre, date, forme de discours dominante, situation de l’extrait ou poème dans l’œuvre ou le corpus • Définir la problématique : qu’est-ce qui justifie le commentaire ? Quelle est la question posée ? • Annoncer les axes Etape 3 : rédaction de la conclusion • Récapituler les traits qui font la singularité du texte •

2) Temps homériques : le monde mycénien 3) Les siècles obscurs II) Le poème homérique : La parole de l’aède 1) Aèdes et rhapsodes 2) Homère : Qui était-il ? 3) Le texte : écriture et oralité III) Aux sources du genre épique Intro : Homère a crée une influence très importante grâce à cet Odyssée (Aventure remplie de péripéties). L’Odyssée est composée de trois parties : I-IV ; V-XIII ; XIV-XXIV ; I-IV= télémachie = recherche V-XIII= Récits merveilleux d’Ulysse

particulier dans le cas d’une argumentation les pronoms personnels et possessifs, pour mieux identifier la place de chacun le niveau de langue (soutenu, courant, familier, vulgaire) les registres littéraires (didactique, comique, tragique, fantastique, épique, burlesque…) Notre conseil : relever une série d’éléments est un bon premier pas, mais les observations n’ont aucune valeur dans un commentaire composé si elles ne sont pas interprétées ensuite ! La construction au brouillon trouver une problématique

l’abat » (vers 26-29) (10 points) « Les malheureux Lions se déchirent eux-mêmes, Font résonner leur queue à l’entour de leurs flancs, Battent l’air (…) ; et leur fureur extrême Les fatigue, les abat » Sujet 2e partie : Travail d’écriture (rédaction) Vous traiterez à votre choix l’un des sujets suivants : Sujet d’imagination Le Moucheron « sonne la victoire » et « va partout l’annoncer ». Imaginez le récit que fait le Moucheron de son combat victorieux aux autres animaux. Vous mettrez en

récit éloquent qui met en scène une parodie épique. Après nous être intéressés au déroulement et à la structure de la fable, nous analyserons la manière dont La Fontaine personnifie ses personnages. Puis, nous tenterons de rendre compte du dessein de l’auteur : « instruire et plaire », et de mettre en valeur l’argumentation indirecte qui en découle unissant plaisir du récit et enseignement moral et didactique. I) Le récit d’un combat : une parodie épique 1) Des étapes bien déterminées Le défi, l’attaque

l’époque. Fervent opposant au coup d’état du 2 décembre 1851, il doit prendre le chemin de l’exil jusqu’en 1870. Installé à Jersey et Guernesey, il écrit « Les Châtiments » et « Les contemplations ». De retour en France, à plus de 60 ans, il entame la rédaction de : « La Légende des Siècles ». Poète romantique, dramaturge en rupture avec les codes classiques et auteur de romans mythiques, Victor Hugo a connu la gloire populaire et la reconnaissance de ses pairs. Le poète : Victor Hugo occupe une très