Rapport De Stage école Maternelle Activité Manuelle

Introduction Je suis actuellement en terminale BEPA services aux personnes, et dans le cadre de ma formation j'ai du effectuer sept semaines de stage dans l'école « L'Auneau » située à Changé du 6 juin 2011 au 30 juin 2011 et du 28 novembre 2011 au 16 décembre 2011, deux semaines dans la maison de retraite « Saint Vincent » à Yvré L’évêque du 21 février au 4 mars 2011 Mes objectifs pour ses stages ont été de : Savoir si j'étais en capacité de gérer un groupe d'enfants seule Savoir si

Universität zu Köln Romanisches Seminar Fachdidaktik Französisch Praktikumsbericht RAPPORT DU STAGE EN SITUATION AU LYCÉE MONTESSORI DE COLOGNE-BICKENDORF TD: Analyse du stage en situation, semestre d’hiver 2007/08 Enseignant: Dr. Wolfgang Pütz Étudiant: Thomas Genton Paul-Schallück-Str. 21 50939 Köln Tel.: 0221/4309/339 Courriel : thomas.genton@uni-koeln.de Coordonnées du lycée Montessori: Gymnasium Montessori Rochusstr. 145 50827 Köln (Bickendorf) Tél.: 0221 / 59 57 23 1 fax: 0221 / 59

potentiels intellectuels, affectifs, sociaux, moteurs1, perceptifs et psychomoteurs2 Pour ma part, j’ai pu exécuter certains exercices psychomoteurs lors d’un stage en maternelle. J’ai réalisé une activité pour développer la perception spatiale et la géométrie. Cette activité consistait à la création de ronds sur divers supports : Tantôt dans du sable, tantôt avec de la pâte à modeler, tantôt avec un marqueur sur un tableau. La psychomotricité

Rapport de stage d’observation en entreprise Rapport de stage d’observation en entreprise Réalisé à la crèche multi-accueil de Vatan « Les p’tits Loups » Table des matières I. Introduction et Remerciements 3 II. Description de l’entreprise 4 A. Présentation de l’entreprise 4 B. Situation Géographique 4 C. Organisation de l’entreprise 5 D. Conditions de travail 5 1. Les horaires 5 2. La répartition du travail 6 3. Règles d’hygiène et de sécurité : 6 III. Déroulement du stage 7 A. Activités effectuées

Université de Paris Sorbonne (Paris IV) UFR de langue française Master 1 Professionnel Langue Française Appliquée RAPPORT DE STAGE Cours de Civilisation Française de la Sorbonne 5, rue des Irlandais 75005 Paris Marija Diklic Juin 2009

du RPAM7 Evolution démographique depuis d’ouverture de RPAM8 Mission du RPAM de Saint Lubin des Joncherets8 Les ressources de 2012 du RPAM 9 Les partenariats et les relations en réseau au sein du Relais Parents Assistantes Maternelles de SAINT LUBIN DES Joncherets 11 Le Partenariat initié 11 Le Partenariat imposé 11 Le Partenariat spontané 13 Le travail avec les familles 14 Les familles et enfants accueillis

Conditions d’exercice (présentation de l'école et de la classe) L’école maternelle la Roselière est située en ZEP. Elle est jumelée avec une autre école. Les directions sont indépendantes mais les deux ont cour commune. La Roselière contient un grand hall d’entrée où se situent les bureaux des ATSEM, La directrice, les toilettes, la salle de réunion et un coin cuisine. Le large couloir où se trouvent les salles de classe permet une bonne circulation. Au bout de celui-ci, ma salle juste en face

Julie CUREAU I.U.T Carrières Sociales à Rennes – Option Animation Sociale et Socioculturelle - 2ème année Année universitaire 2008-201 RAPPORT DE STAGE CENTRE SOCIAL CANTONAL « LES TRÈFLES » Professeur tuteur : Stéphanie Constans SOMMAIRE Introduction P.4 DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 1. Histoire de la structure A- Les Centres Sociaux B- Le Centre Social Cantonal « Les Trèfles » P.9 2. Les caractéristiques de son environnement géographique, social, économique P.1O A- Le Canton du val de Loir B-

------------------------------------------------- Mémoire de stage ------------------------------------------------- Problématique : En quoi les enseignants sénégalais sont les personnes ressources à la réussite scolaire des élèves ? LE BARBIER Emeline L3 Sciences de l’Education 2011-2012 Introduction Dans le cadre de la troisième année de licence sciences de l’éducation, il est demandé d’effectuer un stage de quatre semaines soit à l’étranger soit dans le milieu de l’éducation

sous passage d’examen et qui permettait d’entrer en 6eme (difficile car un examen de latin qui n’était pas enseigné en primaire) donc un rôle très discriminant car pas donné à tous Les lois Jules Ferry de 1880 à 1914 impose de : -construire une école dans chaque ville, - la laïcité dans les écoles, pas d’enseignements religieux peu importe les croyances des maitres -rendre l’école accessible à tous et rendre la langue française enseignée à tous car avant chacun parlait sa langue régionale (breton