Rapport De Stage Stress Au Travail

Lucie LABOURBE 2022-20233°3 Rapport de stagedu 20 au 24 févrierOFFICE NOTARIAL CASSOOffice notarial CASSO Collège Jean Moulin14 rue Raquin 3 Place Irène Popart

Quand je suis arrivée sur mon terrain de stage, il n’y avait pas encore d’action collective mise en place. Un diagnostic a du être fait en préparation d’un travail social de groupe, avec des propositions d’actions. C’est donc une intervention sociale auprès d’un groupe que j’ai menée durant ma période de stage, soit du 04 novembre au 15 Décembre 2010 (six semaines). • Présentation du site qualifiant L’institution Afin d’effectuer mon stage d’Intervention Sociale d’Intérêt Collectif

formation ont, elles aussi, évolué au fil des décennies. Ceux qui y accèdent se montrent aujourd’hui plus exigeants et tendent à privilégier des formations reconnues (par l’État, les entreprises…) offrant une réelle valeur ajoutée sur le marché du travail. Nous pouvons d’ailleurs nous demander comment font les « abandonnés » de la formation pour acquérir de nouveaux savoir-faire, et quel objectif sert la formation dans pareille organisation. Nous tenterons tout d’abord de nous intéresser à la formation

SEPS ou «Burning Out » Le stress L’épuisement professionnel V. Analyse Survenue de la contre violence Une violence ambiante Des circonstances favorisantes Des patients agités Des soignants réactifs Du passage à l’acte Les suites éventuelles Du côté des patients Du côté des soignants Du côté de l’institution Des causes, des conséquences et des idées L’éducation et le savoir-vivre La société De la fatigue au départ Quelques idées VI. Synthèse A) Un environnement de stress chronique B) Une absence d’écoute

vers le BAFA (Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur). J’ai passé ma base avec la FLASEN. J’ai ensuite effectué mon stage en Accueil de Loisir Sans Hébergement à Neuville-en-Ferrain, puis j’ai passé mon perfectionnement (art et spectacle/handicap) avec la FLASEN. J’ai obtenu mon BAFA en Juin 2009. Jusqu’en Décembre 2011 (année de l’obtention de mon BTS) j’ai travaillé durant toutes les vacances scolaires dans des ALSH et à ma demande avec les différentes tranches d’âges. Je me suis ensuite

risques 1/ Lieu : A l’occasion de mon 2ème stage, se déroulant au Centre de Rééducation Fonctionnel de Salins les Bains dans le service MPR ; j’ai rencontré diverses situations qui m’ont étonné, dont une en particulier au niveau du risque infectieux. 2/ Situation ou activité vues ou réalisées : La situation qui m’a le plus interpellé sur le risque est celle de l’AES (Accident d’Exposition au Sang). Définition : > En effet, lors de mon stage une infirmière du service s’est piquée à la cuisse

INTERCULTURELS 2010/2011 GESTION DES RESSOURCES HUMAINES • GESTION DU STRESS: LE CAS DE GEORGES PARMENTIER ETUDE DE CAS REALISEE PAR : Mickael OTT Mélanie BRIERE Michael HOLMAN Mélissa CANSIER Amnai GUEDAH Manuela BARBA SOMMAIRE I. RAPPEL DES FAITS 3 II. LES DIFFERENTS TYPES DE STRESS AUXQUELS MR PARMENTIER DOIT FAIRE FACE 3 III. SIGNES PARTICULIERS DES MANIFESTATIONS DU STRESS CHEZ MR PARMENTIER 5 IV. PROPOSITION D’UNE ATTITUDE ALTERNATIVE A CELLE D’ANTOINE

professionnel et ainsi prendre conscience que la dimension relationnelle est incontournable pour une prise en charge optimale. Le thème de mon mémoire de fin d’étude part d’une expérience vécue en stage lors de ma deuxième année de formation dans un service de réanimation neurologique. Durant ce stage j’ai été confronté à une relation soignant soigné spécifique à ce type de service la communication verbale étant impossible. Lors d’un soin de confort j’ai pu voir les difficultés de communication lors

compétences et que le stage et l’enseignement clinique y apportent une contribution majeure pour l’étudiante. Une compétence se forme bien sûr avec l’apport de connaissances, mais aussi avec l’acquisition de valeurs, d’habiletés psychomotrices, relationnelles, organisationnelles, techniques, de capacité de décision, de gestion de ses L'ENSEIGNEMENT CLINIQUE : émotions, en somme, organisation d’évolution personnelle, alimentée par la richesse de L’enseignante accompagne les étudiantes en stage. l’expérience

STAGE EN ENTREPRISE Sommaire : * PRESENTATION DE L’ENTREPRISE * REGARD SUR UN METIER : - CONDITIONS DE TRAVAIL - EXIGENCES DE CE METIER - SITUATION DE L’EMPLOI ET EVOLUTION POSSIBLE * DEROULEMENT DE MON STAGE LUNDI 17 MARDI 18 MERCREDI 19 JEUDI 20 VENDREDI 21 * MES CONCLUSIONS