Rapport De Stage Orthophoniste

Dépendantes) Année 2013 INTRODUCTION : Dans le cadre du Bac Professionnel Service de Proximité et de Vie locale j’ai du choisir la première année un stage de 3 semaines dans le quel je devais revenir 6 semaines l’année suivante afin de réaliser un projet sur la gestion des espaces ouverts au public. J’ai réalisé mon stage dans l’EHPAD le Foyer du Romarin à Clapiers. J’ai occupé un poste de stagiaire en animation, mon rôle été d’accompagner et de susciter les personnes âgées a participer

RAPPORT DE STAGE SECONDE DU STAGE EN ENTREPRISE 2014 KINESITHERAPIE, CENTRE D’ENTRAINEMENT ROBERT LOUIS DREYFUS. 6 AU 11 JANVIER 2014 INTRODUCTION : J’ai choisi de découvrir le domaine professionnelle de la kinésithérapie car j’ai souvent été confronter a ce métier car je suis footballeur et j’ai eu quelques blessure et donc rééducation, je me suis diriger vers le centre de formation de l’olympique de Marseille car c’est un cabinet de kiné ou l’on ne trouvera que des sportifs et des footballeurs

Une première rencontre est organisée par l’ASS avec les familles candidates et le service demandeur courant avril. Par la suite le jeune et sa famille visite les lieux, une entrevue avec l’équipe éducative est organisée. Delà, une proposition de stage est mise en place pour valider sa prise en charge à la rentrée de septembre. Cette période d’observation varie d’un établissement à un autre, elle permet à l’équipe pluridisciplinaire de définir les objectifs du projet individuel. Si l’orientation

La structure où j’effectue mon stage est un institut médico-éducatif. Il est géré par l’organisme de l’APEI. L’établissement accueille 66 enfants âgés de 3 à 14 ans, il a un fonctionnement en semi-internat. L’établissement est divisé en deux services : le service IME et le service SESSAD. Je travaille dans le service IME. Ce service est composé de différents groupes d’enfants : l’aile des petits, l’aile des grands, le pôle TED-autisme, une section petite enfance et une section polyhandicap. Chaque

le plus souvent,  auprès d’un quartier dans des projets spécifiques. Il travaille toujours en équipe avec d’autres travailleurs sociaux (ES, ETS, AMP…)  et/ou d’autres professionnels de l’institution (psychologue, psychomotricien, infirmière, orthophoniste, instituteur etc.), voire en partenariat avec des professionnels de secteurs différents (enseignants, éducateurs sportifs, professionnels de la santé, agents techniques de la ville ou membres associatifs …) Le moniteur éducateur participe à l’élaboration

[pic] [pic] LEMIRE Jérémy Baccalauréat Professionnel Système Electronique et Numérique [pic] Stage en milieu professionnel : Informatique Du : 04 Février au 01 Mars Lycée La Mare Carrée MBPS Informatique Rue de la mare carrée 125 TER Avenue de Fontainebleau Salle des jardins 77310 St Fargeau Ponthierry 77550 Moissy-Cramayel SOMMAIRE : 1° Introduction 2° Présentation de l’entreprise 3° Bilan d’activités 4° Etude de cas

d’obtenir mon diplôme d’état d’aide-soignante(DEAS).Dans le cadre du module cinq dont la compétence est d'établir une relation-communication avec les personnes soignées, j’ai choisi de vous présenter une situation que j’ai vécue lors de mon deuxième stage qui s’est déroulé du 18 novembre 2019 au 15 décembre 2019 dans un établissement d'hébergement pour personnes âgées.Dans un premier temps, je vais vous présenter le service dans lequel s’est déroulée la situation de relation-communication avec la résidente

d’exercice p.3 Présentation du lieu de stage (contexte de l’école, de la classe)……………p.3 Projet d’école et projet de classe……………………………………………p.3 Prise en responsabilité……………………………………………………....p.4 II/ Analyse réflexive des apports du stage p.4 Gérer la classe pendant la séance……………………………………………p.4 Gérer la classe en dehors des séances……………………………………….p.8 Bilan et perspectives………………………………………………………...p.10 I/ Conditions d’exercice Ce stage en responsabilité s’est déroulé à l’école

orthophonique il faut assurer une prise en charge de l’enfant avec des méthodes psycho-éducatives tel que ABA ou TEACCH, et aider les parents à se familiarisés avec celles-ci. Pour les sujets autistes non verbaux, le rôle du psychologue (avec l’aide d’un orthophoniste) est d’accompagner l’enfant tout au long de l’apprentissage des méthodes alternatives au langage, comme le Makaton, les pictogrammes ou moins souvent le langage des signes. Alors, dans un premier temps nous décrirons les troubles de la communication

INTRODUCTION Ce dossier sur le travail en partenariat s’inscrit dans le cadre du stage à responsabilité que j’ai effectué au sein du SESSAD « XXX» qui bénéficie d’un agrément « déficience intellectuelle légère à moyenne ». Les enfants et adolescents suivis par ce SESSAD sont, pour la plupart, scolarisés dans des écoles élémentaires et établissements secondaires où ils fréquentent des classes spécialisées (SEGPA en collège ordinaire ou en EREA ) ou des dispositifs d’intégration tels que CLIS