SOMMAIRE

I/ Conditions d’exercice p.3 Présentation du lieu de stage (contexte de l’école, de la classe)……………p.3 Projet d’école et projet de classe……………………………………………p.3 Prise en responsabilité……………………………………………………....p.4

II/ Analyse réflexive des apports du stage p.4 Gérer la classe pendant la séance……………………………………………p.4 Gérer la classe en dehors des séances……………………………………….p.8 Bilan et perspectives………………………………………………………...p.10

I/ Conditions d’exercice

Ce stage en responsabilité s’est déroulé à l’école primaire Jean Jaurès de Outreau, école appartenant à la circonscription de Saint Etienne au Mont.

A l’issue du diagnostic de l’IEN, trois axes ont été définis dans le projet d’école pour les années 2010 à 2012. On constate une augmentation du nombre d’enfants ayant recours à une orthophoniste, l’utilisation d’un vocabulaire peu élaboré, un déficit des activités culturelles ou encore un manque de curiosité scientifique. Ainsi, les axes prioritaires sont les suivants : la maîtrise de la langue, l’ouverture culturelle et humaniste ainsi que l’ouverture à la culture scientifique. L’aide aux élèves en difficulté s’applique dans ces trois points. (Annexe 1)

Cette école primaire située en milieu urbain accueille des élèves en majorité issus de milieux défavorisés : déficiences langagières, dégradation du milieu socioculturel, démission des parents, absentéisme chronique, pauvreté culturelle, etc. Ainsi, sont visés en priorité les apprentissages en français et mathématiques, les parcours individualisés, la liaison avec les familles ou encore l’éducation à la citoyenneté.

La classe dans laquelle s’est déroulé le stage est une classe de CE2 très hétérogène. En effet, elle est constituée d’élèves n’ayant pas les mêmes niveaux d’acquisition. Certains ont encore, par exemple, une lecture très saccadée alors que d’autres sont de très bons lecteurs. Des enfants ont d’importantes difficultés en écriture : ils écrivent de façon phonologique