Rapport De Stage Maternelle Développement Psychomoteur

figurant dans le présent livret. Fait à ……HOCHSTATT………………………. le ……5 juillet 2010……………….. Signature fehr edithe Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. J’ai décidé d’entreprendre les démarches pour l’obtention de la V.A.E d’Educatrice spécialisée en septembre 2007, suite à des encouragements et suggestions de mon employeur d’alors. J’ai développé

Section III: La promotion et la protection des droits économiques, sociaux et culturels et du droit au développement: A/ Droit au travail, droit à la liberté syndicale et droit à la sécurité sociale  B/ Droit à un niveau de vie suffisant, la lutte contre la pauvreté et le droit au développement  C/ Droit à l’éducation et lutte contre l’analphabétisme: D/ Droit à la santé physique et morale :

des autres troubles du développement Classifications Évolution du concept d’autisme dans les classifications : l’apparition de la notion de troubles du développement 12 • Une catégorie au statut nosologique incertain : les désordres multiples du développement 13 • La classification de l’Organisation mondiale de la santé (CIM-10) 14 F 84. Troubles envahissants du développement — F84.8 Autres troubles envahissants du développement — F84.9 Trouble envahissant du développement, sans précision 7 7

LEXIQUE DE MODÈLES ET DE CONCEPTS PÉDAGOGIQUES ET DE LA PSYCHOLOGIE DE L’ÉDUCATION : - - A ACTUALISATION DU POTENTIEL INTELLECTUEL (API) ALTERNANCE ANCRAGES HISTORIQUES ET DÉVELOPPEMENTS DES COURANTS DE PENSÉE DE L’APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE STRATÉGIQUE (voir cognitivisme) APPROCHE COMMUNICATIVE APPROCHE FONCTIONNELLE APPROCHE SOCIALE ET COGNITIVE DE L'APPRENTISSAGE AUTOCONSTRUCTION DES SAVOIRS / AUTOSOCIOCONSTRUCTION DES SAVOIRS B BÉHAVIORISME BEHAVIORISME SOCIAL (voir béhaviorisme)

2010 portant renouvellement de la composition de la commission de recours compétente à l'égard des corps des fonctionnaires du ministère de l'énergie et des mines..................................... 44 MINISTERE DE L’AGRICULTURE ET DU DEVELOPPEMENT RURAL Arrêté du 17 Rajab 1431 correspondant au 30 juin 2010 fixant la liste nominative des membres du jury national des dégustateurs des huiles d'olives.........................................................................................

le glutamate et les endorphines. • Le résultat de ces perturbations du développement est un déficit complexe, de la neuro-modulation et de la perception qui touche l’intérêt social, la communication ainsi que certaines fonctions motrices. • Ce « défaut de câblage » dont on ignore encore beaucoup de choses en 2001, mais dont on connaît la forte composante génétique, se produit très précocement au cours du développement embryonnaire sur le territoire d’expression de gènes dont certains ont déjà

diverses de ces enfants. C’est sur cette articulation psychocognitive que je vais maintenant m’appuyer pour raconter deux histoires en les entremêlant : celle d’un bébé qui va bien et celle d’un bébé qui développe des troubles envahissants du développement ou des troubles autistiques. PARTIE 1 APPROCHE THÉORIQUE Chapitre 1 DE LA NAISSANCE À LA NAISSANCE DE L’IDENTITÉ  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit L A NAISSANCE ET LES AGRIPPEMENTS PRIMAIRES Nous voici donc accueillant

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

............................................................... 221 N°10 Programme de suivi des repas scolaires ville de Bilbao .................................. 223 N°11 Prévention primaire de l'obésité de l'enfant en milieu scolaire (écoles maternelles et primaires) ............................................................................................. 225 4 N°12 Les repas scolaires des élèves de 5è – 3è en Finlande................................... 227 N°13 Problèmes nutritionnels