Rapport De Stage Maternelle Atsem

Fortrainjobs CAP Petite Enfance Modèle de Rapport de Stage CAP Petite Enfance Gratuit 2 Chloé CARLIERDossier Professionnel EP2 : Stage au sein de l’école « Génération 2000 »Sous la direction de madame Céline Fontaine, dans le cadre du CAP Petite EnfanceSession 2013SommaireIntroduction ..................................................................................................................................

 Rapport de stage Stage effectué du 2 au 20 novembre 2014 à l’école Nom élève M1 MEEF PE ESPE de Groupe Professeur référent : Mr MAT  Table des matières Introduction 3 1. L’école 4 1.1. Présentation 4 1.2. Projet d’école 5 2. Présentation de la classe 6 2.1. Organisation de l’espace 6 2.2. Organisation de la journée 6 2.2.1. Cahier journal type 6 2.2.2. Déroulement de l’accueil 6 2.2.3. Journée rouge 7 2.2.4. Langage 7 2.2.5. Observation des ateliers 8 2.2.6. Observation des

site. C.A.P. Petite Enfance Rapport de stage Année X REMERCIEMENTS Je tiens à remercier particulièrement la directrice de l’école X pour m’avoir permis d’effectuer tout mon stage dans son établissement à X Grâce à elle, j’ai découvert le monde de la petite enfance à l’école. http://www.cap-petite-enfance.fr/ J’aimerais aussi remercier l’assistante maternelle avec qui j’ai eu l’occasion de travailler pendant la première période de ce stage. J’ai aussi beaucoup aimé travailler

de la municipalité est de sensibiliser les enfants à l'hygiène alimentaire par le biais d'actions telles que des ateliers sur les temps de CLAE et au CLSH (cf. annexe). Cette commune agit en faveur de la jeunesse et se compose de quatre écoles maternelles, quatre écoles primaires, un collège et un Point Information Jeunesse (PIJ): l'Aquaboniste. Culturellement, elle dispose de plusieurs complexes sportifs, d'un cinéma, d'une médiathèque et d'un centre culturel. 2 La structure: Atout Bout'Champ

activités favorites des jeunes enfants : chanter, jouer avec les organes phonateurs, vivre corporellement comptines et chants. Le mot - Comprendre ce qu’est un mot (penser aux imagiers, abécédaires…) voir le document d’accompagnement langage à la maternelle pages 72, 73, 99 - Supports à privilégier : Les imagiers sont d’excellents supports pour de fréquents débats sur ce qui est écrit dans un mot et pour des comparaisons portant sur la relation entre ce qui est écrit et longueur orale du mot. Les caractéristiques

Université Paris Sud 11 Année 2007-2008 Faculté des sciences d’Orsay Stage métiers de l’enseignement Qu’est ce qu’un bon apprentissage de la lecture ? Remerciements Tout d’abord, un grand merci aux directrices de l’école maternelle d’Orsay- Le Guichet, du centre d’Orsay et de l’école élémentaire d’Orsay pour avoir bien voulu nous ouvrir les portes de leur établissement avec beaucoup de gentillesse et de disponibilité.

FORMATION BPJEPS LTP 2013/2014 08/10/2013 Rapport de stage Certification de l’UC 8 O.I 8.4 Etre capable de diriger un centre de vacances et de loisirs ******* **************** Stage 29/07/13 au 23/08/13 CENTRE DE LOISIRS Allées *************** 31*** **************** SOMMAIRE Introduction Présentation de mon parcours I. Le Contexte L’environnement Présentation de la structure L’équipe de direction II. page 1 page 2/3 page 3/4 page 4/6 Projet éducatif

développement du jeune, elle le suit dans son parcours, afin de le conseiller, de l’informer, de l’aider dans sa scolarité afin qu’il puisse mener à bien son projet. Elle peut faire office de médiateur avec la famille du jeune, mais aussi avec son lieu de stage, un réel suivi est pratiqué tout au long des formations. Mais ce travail avec l’élève est d’autant plus probant grâce au travail d’équipe qui est mené. Toutes les classes ont un référent mais cependant la mise en place de réunions 2 fois par semaines

........................................ - 8 Figure 2 : Exigences de l'arrêté du 25 avril 2003 ............................................................................. - 11 Figure 3 : Exigences de l'arrêté du 25 avril 2003 pour les écoles maternelles .............................. - 12 Figure  4  :  Tableau  confrontation  de  prestation  avec  l’étude  acoustique  en  partie  réhabilitée .. - 14 Figure 5 :  Tableau  confrontation  de  prestation  avec  l’étude  acoustique  en  partie  réhabilitée

fonction disciplinaire. Ce n’est qu’en 1928 que les textes de loi commencèrent à faire apparaitre la notion de pédagogie. Dans les années 1960-1970, le chef d’école devait répondre aux attentes des instituteurs, qui étaient défensives surtout par rapport aux parents d’élèves. Le chef d’établissement prenait alors un rôle de conciliateur pour établir de bonnes relations au sein de l’école mais aussi avec les intervenants extérieurs. C’est grâce à la loi du statut du chef d’établissement du 30 avril