Rapport De Stage Marie Claire

commence à entrevoir une direction plus claire dans mon parcours à cheval entre artistique et technique, constructions, images et marionnettes. Je consacre pas mal de mon temps libre à m’intéresser aux différentes techniques de marionnettes et à son écriture spécifique, à la dramaturgie, à me documenter sur des vieux films, sur des courants artistiques, et j'ai eu droit dans le cadre d'un plan de formation de suivre un stage de technique de la marionnette, stage durant lequel j'ai pu faire le lien

|Rapport de stage | Sommaire: INTRODUCTION 1/ L'entreprise PETIT BATEAU 1.1- Présentation de l'entreprise 1.2- Ses enjeux stratégiques 2/ Missions réalisées 2.1- Mission principale: la vente 2.1.1- Les objectifs de la mission 2.1.2- Résultats et analyse 2.2- Mission Secondaire: Organisation et gérance des soldes 2.2.1- Les objectifs

croyances, en matière d'emploi et de travail3. France[modifier] En France, l'article L1132-1 du code du travail rend la discrimination à l'embauche illégale. « Aucune personne ne peut être écartée d'une procédure de recrutement ou de l'accès à un stage ou à une période de formation en entreprise, aucun salarié ne peut être sanctionné, licencié ou faire l'objet d'une mesure discriminatoire, directe ou indirecte, notamment en matière de rémunération, au sens de l'article L. 140-2, de mesures d'intéressement

Marie GUILLAUME Master 1 RICI- Lille 3 Année 2009-2010 RAPPORT DE STAGE ALLIANCE FRANCAISE DE LOJA- EQUATEUR SOMMAIRE Introduction..................................................................................................................................page 3 I. Le réseau Alliance Française: un réseau dense et actif à travers le monde entier....................page 4 a. Identité de l'Alliance Française. b. Historique de l'institution..........................................

des messages (difficulté de décodage). Les sources de distraction environnementales (bruit de fond et interruptions). Les effets de la position hiérarchique (dire plutôt qu’écouter pour un manager, retenir de l’information pour garder du pouvoir, rapport hiérarchique inhibant l’affirmation de soi). Les attitudes et rôles des acteurs. S’assurer des conditions optimales du contexte spatio-temporel de l’échange (lieu et moment adaptés, sources de bruits potentielles neutralisées…). Le contexte donne

compétences et que le stage et l’enseignement clinique y apportent une contribution majeure pour l’étudiante. Une compétence se forme bien sûr avec l’apport de connaissances, mais aussi avec l’acquisition de valeurs, d’habiletés psychomotrices, relationnelles, organisationnelles, techniques, de capacité de décision, de gestion de ses L'ENSEIGNEMENT CLINIQUE : émotions, en somme, organisation d’évolution personnelle, alimentée par la richesse de L’enseignante accompagne les étudiantes en stage. l’expérience

Remerciement Je remercie Valérie Genouville, responsable du pôle territoire ainsi que Marie Canon, chargée de mission « produits du terroir », de m’avoir donné l’opportunité de réaliser ce stage au sein de leurs locaux à la Chambre d’Agriculture de Seine-Maritime , de m’avoir accompagnée et soutenue dans les recherches bibliographiques, la création de l’outil et le bon déroulement de mon stage. Je remercie plus particulièrement Marie pour son encadrement, sa disponibilité et son appui technique. Je remercie

Armelle Pelan Année 2011-2012 BTS CI2 Compte-rendu de stage à l’étranger Table des matières Introduction………………………………………………………………………………………………………………………….3 I. PRESENTATION GENERALE DE L’ENTREPRISE3 1. Descriptif de mon entreprise d’accueil3 2. contexte organisationnel d’Ars3 3. contexte commercial3 II. PARTIE PROSPECTION4 1. Contexte organisationnel de la prospection:4 2. Contexte

et la pratique. Dans le souci de bien former ses étudiants en fin de cycle, l'I.N.F.S organise chaque année des stages pratiques sanctionnés de rapports. C'est dans cette optique que nous avons effectué au centre d'éducation sanitaire et sociale d’Abobo –té un stage pratique de six (06) mois allant du 16 Mars au 14 Août 2009. Aussi ledit rapport porte sur trois (03) grandes parties: * La connaissance de la structure * Les Activités menées par la stagiaire * Les suggestions

réfléchir, repérer, et définir les pratiques partenariales sur le terrain professionnel, afin de pouvoir en comprendre les enjeux d’une part, et d’être en capacité à terme, après l’obtention du diplôme, de mener des actions concrètes. J’effectue mon stage éducatrice spécialisée en voie directe, dans un Institut Médico-Educatif, situé en Moselle, dont la particularité réside dans le fait qu’il accueille un public d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes lourdement handicapés, et très déficitaires