Rapport De Stage Licence Pro Finance

formation au Moyen Age et sous l’Ancien Régime. Charlot (1993) rappelle à ce sujet que le schéma actuel de la formation professionnelle, qui se déroule essentiellement dans un cadre « hors production » (milieu scolaire pour la formation première, le stage pour la formation continue), est loin d’avoir été une évidence. La seule formation, avec confrontation à des situations de travail, a en effet longtemps prévalu comme une pratique courante, commune et universelle avant que ne viennent se greffer des

l'intégration ou non d'une élite sportive………………………….p101 Bibliographie……………………………………………………………………………p103 Annexes…………………………………………………………………………………p105 Page 4 INTRODUCTION Ce travail de recherche s'inscrit dans le prolongement d'un cours de Licence 3ème année de STAPS sur « la production sociale des élites sportives ». Celui-ci m'avait particulièrement saisi, d'autant plus que je pratique l'athlétisme depuis 14 ans, mais à un niveau moindre. Il m'est souvent arrivé d'avoir une réflexion sur

cadres, - de rencontres entre professionnels. Dans la même collection - Les métiers du secteur de l’immobilier - Les métiers de la logistique et du transport - Les métiers du multimédia - Les métiers de l’environnement - Les métiers de la finance et de la comptabilité - Les métiers des fonctions commerciales et marketing - Les métiers de l’agroalimentaire - Les métiers de l’assurance - Les métiers de la fonction ressources humaines - Les métiers des télécoms - Les métiers de l’informatique

les remises de fonds à la banque et vérifier que les procédures comptables définies par la direction financière sont appliquées.  Le conseiller encaissement • Il établit périodiquement la situation des différents portes feuilles ; • Etabli les rapports périodiques des coupures et cible prioritairement les impayés et les mauvais payeurs ; • Valide les remboursements d’ASC ; • Créer dans le système, des traites relatives aux moratoires accordés aux clients sur leurs factures de consommation ou

d’avancement trimestriel ......................................................................................... 116 4.2- L’état d’avancement semestriel ....................................................................................... 117 5- LE RAPPORT ANNUEL ......................................................................... 117 6 - PRODUCTION DE TABLEAUX DE BORD............................................ 117 7- LES DIFFERENTS TYPES DE TABLEAUX DE BORD A GENERER ... 117 7.1- Tableau de réalisation

établissements scolaires, avec les composantes et des services dédiés tels que le SAOIP (orientation et insertion professionnelle), et valorise les engagements étudiants reconnus sous forme d’unités d’enseignement libres ou facultatives dans les cursus de licence et de master. Les journées d’accueil, les cafés santé, la journée chef sur le campus, la soirée de l’engagement étudiant sont quelques manifestations qui vous feront découvrir un peu plus et un peu mieux je l’espère, la vie universitaire. Je vous

vérification de l’annexe, du rapport de gestion et des conventions réglementés. Rapports du Commissaire aux Comptes + les entretiens et les Assembles générales. Dans l’audit c’est le Commissaire aux Comptes qui va juger et analyser les risques. En cas d’agissement frauduleux, le Commissaire aux Comptes peut régulariser car on est en droit civil (omission) mais encas d’infraction pénale cela doit être rapporter aux procureur générale. Dans le cas où il ne rapporte pas les faits, le Commissaire

BMCE Bank Préparé par : Wail LAHRECH et Driss ASSAHBOUNI Université Mohammed V Souissi FSJES Souissi Remerciement Nous voudrons tout d’abord présenter nos remerciements à Mr EL JAY et Mr AKAABOUNE, les enseignants de la licence professionnelle « techniques bancaires », qui ont bien voulus nous encadrer et nous aider à effectuer notre projet de fin d’études. Nos remerciements vont également à toutes nos familles, qui n’ont pas épargné des efforts pour nous assurer un bon

agissant. UNEVOC Berlin Š Fehrbelliner Platz 3 • D-10707 Berlin • Allemagne 6 [+49] (30) 86 49 15 41 • Courrier électronique: info@unevoc.de • Web: www.unevoc.de © UNESCO 1997 Document No ED/IUG/012 Cette version à été imprimé en: janvier 1999 ™ Ce rapport à été élaboré par l'UNEVOC Berlin, l'unité de mise en œuvre du projet UNEVOC de l'UNESCO. MM K. ASKA (Abidjan) et T. G. KWENDE (Ouagadougou) ont contribué au travail rédactionnel. Préface Page 1 Préface L'un des principaux objectifs du Projet

Hongrie, de la Roumanie, de la Pologne, de la Lituanie et de la Grèce. La part d'entreprises formatrices et le taux d'accès à la formation est égale à 16%, des salariés y sont les plus faibles. Cela se traduit par un nombre d'heures de formations rapportés au nombre de salariés inférieur à 5 heures. • 95 100 • 105 • 110 Ci-dessous l'histogramme en bâton représente l'implication des entreprises dans la formation selon leurs tailles. 115 Page 5 2. Le marché de la formation contunue