Rapport De Stage Fle

LFARapport de stage M2FA14LFSIAL/FLE2 rue Francis de Croisset75018 ParisSorbonne Université21 rue de l’École de Médecine75006 ParisMme Claire STOLZ, directrice de l’organisme d’accueilMme Fanny AUZEAU, référente de stageMme Anouch BOURMAYAN, tuteur enseignantUFR de Langue Française – Sorbonne UniversitéSession 2Année universitaire 2018-2019RemerciementsJe tiens à remercier Fanny Auzeau pour m’avoir donné la possibilité d’intégrer son établissement pour l’observation des cours de FLE, et Rosana Silvagni

MODULE « STAGE » DU MASTER 1 Didactique du FLES Ce document a pour but de vous donner toutes les informations utiles pour mener à bien le stage professionnalisant et le rapport de stage qui l’accompagne. Lisez-le attentivement. Pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter -Véronique Rivière, veronique.riviere@univ-lyon2.fr -Anna Söres, anna.sores@univ-lyon2.fr MODALITES GENERALES – Dans le cas général, le stage doit avoir lieu à l’étranger, et doit avoir une durée minimale de 2

INTRODUCTION La didactique du français langue étrangère a été longtemps très marquée par les sciences du langage. Après un parcours de 3 ans d’étude théorique, un stage durant quatre mois au sein du collège 11 décembre 1960 à Bordj Bou Arreridj représente une expérience professionnelle et personnelle qui renforce nos idées de devenir professeurs de français langue étrangère, cela nous a permet d’exploiter nos connaissances et de découvrir le domaine de l’éducation et de l’enseignement à fin d’obtenir

administration Stage d'initiation à la recherche Analyse de cas Direction participative par objectifs Rôle du gestionnaire dans l'organisation Stage en milieu de travail Les habiletés de gestion L'Approche clientèle dans les SSS Développement de produits touristiques Planification et gestion de projets Stage en entreprise d'entraînement Gestion stratégique des organisations Intégration et stratégie d'entreprise Stage coopératif I Stage coopératif II Stage coopératif III Rapport de stage I Rapport

Amadou Salifou GUINDO Rapport sur le stage effectué du 30 juillet au 24 août 2012 Au Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias (CAVILAM) à Vichy [pic] Stage pédagogique de FLE 2012 De l’Université Blaise PASCAL       SOMMAIRE REMERCIEMENTS                                                                                                      3 INTRODUCTION                                                                                                        

travail écrit (évaluation, rapport) Répondre au téléphone et passer les messages Tenir à jour un agenda et planifier le programme de travail Respect des objectifs fixés Sens des responsabilités et de la déontologie Sens de l’organisation (ordonnée, classification claire) Flexible aux horaires Conseiller des clients (Oxfam Magasin du Monde) ( Parcours professionnel - Formatrice alphabétisation et FLE à Lire et Ecrire, Bruxelles (2004 – 2006) - Formatrice en FLE à l’EPFC, Bruxelles (2004)

FRANÇAIS OU ETUDIANT ETRANGER TITULAIRE D’UN DIPLOME DE L’UNION EUROPEENNE OU ETUDIANT ETRANGER TITULAIRE D’UN DIPLOME FRANÇAIS OU EQUIVALENT Master : Arts, lettres et langues Mention : Sociolinguistique et didactique des langues Spécialité : FLE/S Pluralités, interculturel, politiques linguistiques Parcours (le cas échéant) : Didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle Nom : ……………………………………………. Prénoms : ………………………………………….. Nationalité :……………………………………… Date de naissance

que revêtait pour les étrangers l’apprentissage du français et de l’intérêt qu’ils portaient à la culture française. J’ai donc décidé d’apporter ma « petite contribution » au rayonnement du français à l’étranger en devenant enseignante de FLE. La maîtrise FLE, aujourd’hui Master 1 m’a semblé indispensable à la réalisation de mon projet professionnel. Ce diplôme m’offrait l’opportunité d’acquérir une solide formation pédagogique, élément essentiel à une insertion professionnelle dans les meilleures

.................................... 13 2.Missions accomplies durant le stage ............................................................................ 17 2.1.Mes observations .................................................................................................. 17 2.2.Le découpage de la méthode Alter Ego ............................................................... 17 2.3.Mes activités de professeurs de FLE/S ................................................................ 18 2

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