Rapport De Stage Evaluation Des Risques Professionnels

ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification Référentiel des activités professionnelles Dans le cadre de l’exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire du BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux, socio-éducatifs. Il travaille en grande proximité avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux

Falgon Pauline BTS ESF 2ème année Née le 21 Janvier 1992 E4 : ICAF Et Méthodologie de projet « La Soif de Santé » Session 2013 Sommaire Introduction 1. Agir pour réduire les conduites à risque des jeunes 2. L’ANPAA : un acteur incontournable de promotion de la santé 3. Comment peut-on définir l’adolescence ? 4. En quoi les associations favorisent-t-elles les consommations d’alcool ? deuxième partie car besoins Une action d’animation

appelés à s’adapter et à utiliser tous les moyens professionnels nécessaires pour répondre aux besoins de leur travail. L’employabilité représente une co-responsabilité d’un salarié et de son entreprise. On peut définir l’employabilité comme attractivité que représente le salarié sur le marché de travail. L’employabilité pour le salarié est relative aux : - Compétences maîtrisées. - A l’existence d’un projet professionnel - La capacité de se situer dans le marché

INTRODUCTION Le stage d’observation que propose la formation CPE, Conseiller Principal d’ Education, de 1ère année de l’IUFM d’Antony-Jouhaux m’a permis d’être confrontée pour la première fois à un collège dit « de banlieue » où j’ai d’ailleurs effectué la scolarité. Il m’a paru formateur de confronter les débats d’actualité tenus sur les cultures de rue à la culture scolaire, ces derniers étant intimement lié au débat sur l’identité nationale. Au devant de trois personnalités bien différentes

CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ---------MINISTERE DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ---------SECRETARIAT GENERAL ---------DIRECTION DE LA FORMATION ET DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLES REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland ---------MINISTRY OF EMPLOYMENT AND VOCATIONAL TRAINING ---------SECRETARIAT GENERAL ---------DEPARTEMENT OF VOCATIONAL TRAINING AND GUIDANCE REFERENTIEL DE FORMATION PROFESSIONNELLE Spécialité : Année 2010 CARTE SYNOPTIQUE Spécialité : N° Plomberie – Installation

accompagner et aider la personne dans les actes essentiels (aide directe à la personne) et dans les activités ordinaires de sa vie quotidienne et favoriser les activités et les relations familiales et sociales de la personne. - Adopter un comportement professionnel en cohérence avec l'éthique de l'intervention sociale et veiller tout particulièrement au respect des droits et libertés de la personne et de ses choix de vie dans l'espace privé de la personne qui est également son espace de travail. Programme

Conseils destinés aux stagiaires ABM Sur le stage en situation professionnelle Introduction L’article ci-dessous reprend le texte officiel de l’encadrement, des conditions de réalisation et de la soutenance du stage dans le cadre de la voie scolaire. Les notions importantes sont surlignées en jaune. Le texte est annoté de nombreux conseils et commentaires (encadré gris) qui vous seront très utiles pour l’évaluation de votre stage, pour la rédaction du rapport et pour la soutenance de fin d’année.

protection des jeunes au travail Vu le bulletin officiel n° 33 du14 septembre 2006 Vu le code du travail, le code de la sécurité sociale et le code de l'éducation, notamment ses art. L331-4, L611-2 et L611-3 relatif aux modalités de conventions de stage en entreprise dans l'enseignement supérieur. Vu la délibération du conseil d’administration du lycée en date du 29 juin 2010 approuvant la convention Vu la délibération du conseil d’administration du lycée en date du 29 juin 2010 autorisant le chef

CONTEXTE 2 1.1 L’ ENVIRONNEMENT SOCIO-ÉCONOMIQUE DE LA RÉGION DE MONS 2 1.2 MONSFORMATIONS 2 1.3 LES ÉTUDIANTS DE MONSFORMATIONS 3 1.3.1 LES ETUDIANTS EN PROMOTION SOCIALE 3 1.3.2 ZOOM SUR LES ÉTUDIANTS DU BAC MARKETING 3 1.4 MON PARCOURS PROFESSIONNEL 4 1.4.1 AVANT D’ENSEIGNER DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE PROMOTION SOCIALE 4 1.4.2 DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE PROMOTION SOCIALE 4 CHAPITRE 2 : DES DÉBUTS DIFFICILES 5 2.1 L’ISOLEMENT DU DEBUT 5 2.2 POUR LUTTER CONTRE L’ISOLEMENT 6

attentes 10 PROJET D'ACCOMPAGNEMENT 11 EVALUATION OU BILAN DU PROJET 12 CONCLUSION 13 ANNEXES 14 INTRODUCTION Je m'appelle Alicia Le Menn, j'ai 18ans. Dans le cadre de ma formation d'Accompagnement Soins et Services à la Personne, au lycée professionnel Léonard de Vinci à Mayenne, j'ai effectué un stage de cinq semaines, du 2 novembre au 5 décembre, à l'EHPAD Paul Lintier de Mayenne. Durant ce stage, j'espère réaliser des activités avec les personnes