Rapport De Stage Evaluation Des Risques Professionnels

[1]Introduction J'effectue mon stage d'approfondissement de pratique professionnelle au sein du groupe La Poste avec l'assistante sociale du personnel des secteurs Nord et Est de la Réunion ainsi que de Mayotte. Dans le cadre de ce travail fourni, il m'a paru intéressant d'analyser une politique sociale prédominante au sein de mon stage. La prévention des risques psychosociaux s'inscrit dans une démarche globale de prévention des risques professionnels. En tant qu'assistant de service social

 Pourquoi ai-je choisi ce lieu de stage ? Quelles sont mes attentes ? J’ai choisi ce lieu de stage pour découvrir le métier de pharmacien et pour mon orientation l’année prochaine. J’attends qu’on m’explique ce métier et de savoir si cela me plaît ou pas  Quelles sont les démarches entreprises pour trouver ce lieu de stage ? (Description des différentes étapes) Les démarches que j’ai fait pour avoir ce stage est que j’ai fait du  « porte à porte » pour

Avant tout développement sur cette petite expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements. Ma reconnaissance s’adresse dans un premier temps à Monsieur KADOUSSI Brahim, responsable du service Achat et approvisionnement de la société Amendis de Tétouan, mon tuteur professionnel, pour son accueil et la confiance qu’il m’a accordé dès mon arrivée dans l’entreprise qui ont rendu ce stage intéressant. Je le remercie également pour sa patience

1 Stage au sein de la Fondation Parada La Fondation[1] La Fondation Parada est une Organisation Non Gouvernementale roumaine située à Bucarest. Elle fut créée en 1996 par l’artiste de cirque franco-algérien, Miloud Oukili. Elle est membre depuis 2002 de la Fédération des ONG pour la Protection des Enfants (FONPC) et, depuis 2008, de Romanian Harm Reduction Network. La mission de la Fondation est de soutenir les enfants, les jeunes et les familles sans abris, par l’intermédiaire

Cahier de Stage Année Scolaire 2011/2012 NOM : _______________________________ Prénom : _______________________________ Classe : _______________________________ Entreprise : _______________________________ 1. Choix du stage & projet professionnel Rédigez vos réponses : - Comment ai-je mon trouvé mon stage ? - Pourquoi ai-je choisi ce stage ? - Quel est mon projet d’orientation ? * 2. JOURNAL DE BORD

responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant apprend à reconnaître ses émotions

responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant apprend à reconnaître ses émotions

fr -Destinataires : apprenants Casablanca et Rabat + Enseignants encadrant le mémoire -Date : 2010-07-14 Le Mémoire traduit l’activité et la réflexion personnelle de l’apprenant en entreprise, pendant son stage s’il est étudiant, au cours de son activité professionnelle s’il est salarié. Les missions confiées par l’entreprise à l’apprenant doivent permettre à celui-ci de conduire un projet (phase étude, ou phase étude + mise en œuvre) : -correspondant à la stratégie et au plan d’action

3.5 : ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOINS Groupe « Le cœur de la santé » : I. PRÉSENTATION DU PROJET D’ENCADREMENT II. CADRE LÉGISLATIF DU PROJET III. BILAN INITIAL DES CONNAISSANCES IV. OBJECTIF GLOBAL DE LA SÉQUENCE V. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES ET ÉVALUATION VI. BILAN FINAL DU STAGIAIRE VII. ANALYSE CRITIQUE DE LA SÉQUENCE D’ENCADREMENT VIII. CONCLUSION IX. ANNEXES X. BIBLIOGRAPHIEPRÉSENTATION DU PROJET D’ENCADREMENT Le projet d’encadrement concernera une réfection de pansement simple avec

celle de telle ou telle compétence. 1. Le C2i2e vise des compétences communes à tous les enseignants, quel que soit leur niveau d’enseignement ou leur discipline : il s’agit bien d’attester de la capacité à utiliser les T.I.C dans les pratiques professionnelles, dans le cadre de la responsabilité éducative comme dans celui de la responsabilité pédagogique. 2. Il s’agit là, pour un enseignant, de se mettre en capacité de répondre à de nouvelles exigences sociales qui, dans l’école, résonnent au travers