Rapport De Stage Eps

à caractère industriel et commercial (EPIC) ; . Établissements publics économiques (Chambres consulaires) ; . Établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) ; Agence du Service Civique . . . . . . Établissements publics de santé (EPS) ; Établissements publics sociaux ou médico-sociaux ; Offices publics de l’habitat (OPH) ; Caisses des écoles ; Services départementaux d’incendie et de secours (SDIS) ; Centre communal d’action sociale (CCAS) rattaché à une commune ou un EPCI ; •

Evaluation------------------------------------------------------ 53 1 - Pédagogique-------------------------------------------- 53 2 - Communication------------------------------------------ 53 3 - Bilan financier prévisionnel-------------------------------- 53 4 - Rapport d’activité--------------------------------------- 54 Liste des contacts----------------------------------------------- 57 Remerciements-------------------------------------------------- 59 Annexes-------------------------------------------------------

La promotion de la santé des élèves contribue à améliorer la 1. Saint-Léger L., Nutbeam D. Les milieux 2 : la promotion de la santé à l’école. In : L’efficacité de la promotion de la santé : agir sur la santé publique dans une nouvelle Europe. Rapport de l’Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé pour la Commission européenne. Bruxelles : Commission européenne, 1999 [chapitre 10] : p. 125-138. réussite éducative : accroître le niveau d’éducation contribue à

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

Nationale des Directeurs et Intervenants des Infrastructures et des Services de Sports (France) APS Activité Physique et Sportive CAO Conception Assistée par Ordinateur CREPS Centre Régional de l’Education Physique et du Sport EPS Education Physique et Sportive EPA Etablissement Public Administratif EPIC Etablissement Public à caractère Industriel et Commercial ERP Etablissement Recevant du Public GTC Gestion Technique Centralisée HQE Haute Qualité

.................................................................. Personnaliser ses cours........................................................................ 139 139 141 143 VIII Aider les élèves en difficulté Fiche 20 Enseigner en stage collectif................................................................... Le recrutement des élèves et des profs.............................................. Les différents stages proposés.....................................................

1793 affirme : « les secours aux services publics sont une dette sacrée. La société doit la subsistance aux citoyens malheureux, soit en leur procurant du travail, soit en assurant les moyens d’exister à ceux qui sont hors d’état de travailler. » Le rapport de Beridge (BIT, 1ere édition 2002) publié en 1942 à la demande du gouvernement Britannique, proposait une reforme radicale de la législation sociale. Le nouveau système ne serait fondé ni sur l’assistance ni sur une assurance sociale réservée aux

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

enseignements (voir page 5). L’entrée en séries hôtellerie et techniques de la musique et de la danse (TMD) se fait à partir d’une 2de spécifique (admission sur dossier, entretien et tests d’aptitude). De 12 à 16 h d’enseignements technologiques en rapport avec la spécialité du bac. Â En : commencer à « caractériser » ses études 1re La classe de 1re amorce le processus de spécialisation sans s'enfermer dans des choix figés. - En 1re générale : l’emploi du temps est consacré à des enseignements communs

équilibré. Le cas de l’Allemagne, qui élabore actuellement des lignes directrices nationales en tenant compte des différentes formules permettant d’offrir une alimentation saine à l’école, servira d’exemple. Que représente un repas scolaire chaud par rapport à la consommation alimentaire quotidienne d’un enfant scolarisé ? Comment les paniers-repas s’intègrent-ils dans un régime alimentaire quotidien équilibré? Les distributeurs de denrées alimentaires ou de boissons peuvent-ils ou non contribuer à un