Rapport De Stage Enfants Handicapés

et éducatives, j'ai eu la chance de pouvoir effectuer un stage d'observation de trois jours dans le domaine que je souhaitais. J'ai donc choisi de le réaliser à l'école primaire de ... dans les classes de cinquième et sixième. Étant donné que j'hésitais entre deux choix d'études, institutrice primaire et logopède, j'ai choisi le métier que je n'avais pas encore exploré. Durant ce stage, j'ai eu l'occasion d'observer de nombreux enfants dont un qui a retenu mon attention. Un petit garçon de 11

S : principalement au complexe sportif Nicolas Copernic. Durant ce stage, j’ai pu observer et animer des séances de jeux d’opposition, jeux collectifs, boxe, tchoukball, baseball, flag, kronum, fitness, hockey et pleins d’autres activités. J’avais à charge différents publics selon les mercredis. Le centre de loisir de la ville et les clubs juniors sont principalement les organismes qui participaient à ces activités. Durant ce stage, M. était mon tuteur dans la structure et mon tuteur pédagogique

institution dans la quelle on est amené à évoluer. Par le biais de ce dossier je vais donc m’interroger sur le cadre institutionnel de mes différents lieu de stage. En spécifiant le cadre réglementaire et juridique ainsi que les missions et objectifs de chaque institution. Ce dossier va se répartir en trois parties, chacune représentant un lieu de stage. Tout d’abord il y aura le Foyer Occupationnel et Thérapeutique de Chantecler, puis l’Institut d’Education Motrice de Lardaillé, et pour finir la Maison

P PETITE ENFANCE RAPPORT DE STAGE: TRAVAIL D'OBSERVATION STAGE N°1 Du 15/07 au 11/08/2014 STAGIARE: Fatoumata OUÉDRAOGO Rapport de stage : travail d’observation stage numéro 1 I. Introduction En formation en cap petite enfance , j’ai effectué mon quatrième stage du 1er au 22 décembre 2014 dans une structure d’accueil d’enfants (micro-crèche) d'âge compris entre dix semaines à cinq ans révolus .Ce stage m’a permis de consolider ce que

APAS 1A 1 LICENCE 3ème année Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives : Activités Physiques Adaptées et Santé Rapport de Stage Année 2021-2022 ___________________________________________________________ Etude des comportements de personnes en situation de déficience intellectuelle, autistes, polyhandicapées et porteuses de handicap psychique ____________________________________________________________ BEAUFRERE--MENOUER Nathan Co-responsables de la licence : Dr

Année 2022-2023 1/21 Fiche technique SITE DE FORMATION : LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT 9 chemin des Alpilles, 04000 Digne-les-bains 04.92.30.91.00 TUTRICE REFERENTE STAGIAIRE : QUILY-SALAGNAC Hélène – 06.89.72.06.09 STRUCTURE DE STAGE : ADRESSE 1 avenue des Ecoles, 04160 Château- Arnoux-Saint-Auban. TELEPHONE 04.92.64.38.24 TUTEUR DI GIOVANNI Jean-François STAGIAIRE : FOURNIER AUDE 06.50.88.59.56 NATURE DE L’ACCUEIL COLLECTIF DE

Rapport de stageJAMBOU DEUST APAGaëtanRapport de stageIME St Joseph Colmar2010/2011Sommaire· Introduction· Projet Institutionnel· Identification de la structure· Historique de l’institution· Missions de l’établissement· Projet associatif· Population accueillie· Organisation institutionnelle· Projet individuel d’accompagnement (PIA)· Collaboration avec les familles ou représentant légaux· L’équipe médico-psychologique et sociale· Projet en activités physiques et sportives· Histoire

pistes pour amorcer un plan d’analyse. J’ai pris rendez-vous avec ma formatrice terrain que je n’avais pas eu l’occasion de rencontrer à la réunion tripartite et j’ai donc élaboré une grille d’entretien avec des éléments généraux sur l’organisation du stage mais aussi des questions concernant son territoire d’intervention. L’entretien du 4/01/2012 a révélé que son secteur d’intervention ne concernait pas Tucquegnieux mais les villes aux alentours : j’ai donc du compléter mon travail de recherche mais

RAPPORT DE STAGE Stage effectué au Sofitel Fès palais jamai Nom : EL KISSI Mehdi Niveau : CG1 Responsable : Mr BAKRY brahim Encadré par : Mme KHADIJA BOULAROUF 2012/2013

Introduction Si l'on se base sur les statistiques : « on constate 1 enfant sur 1 000 naissances dans une famille sans antécédent, et 15 enfants sur 1 000 naissances chez des enfants à haut risque. En France, on estime entre 8 000 à 10 000 sourds et malentendants d’âge préscolaire, et 30 000 d’âge scolaire ». De plus, « 1% des élèves souffrent de difficultés auditives et 0,1% des écoliers testés dans des classes dites normales sont en réalité des malentendants qui s’ignorent ». La surdité est donc