Rapport De Stage Bts Alternance

-2009: commercial FRUITS LEGUMES DU SOLEIL -2008: Télévendeur MAXIPHONE PARIS -2007: Stage conseil Régional MATCH FORMATION -2010: Cycle de technicien supérieur de force de ventes(en cours) -2008 : Préparation BTS NRC (négociation relation client) -2006 : Classe préparatoire en arts -2005 : BAC Sciences et Technologies Tertiaires : action communication commerciale RAISON DU CHOIX DE FORMATION :

D’INGENIEUR TECHNOLOGUE (DIT) EN TELEINFO (TELECOMMUNICATION & RX INFORMATIQUE) Thème : Migration du réseau Tigo GSM 2G vers l’IMS : Etude Technique et Dimensionnement suivant une architecture 3GPP Release 5 Lieu du stage :Tigo GSM Présenté par Maître de stage Encadrant Magaye GAYE Issa Konate AW Dr. Samuel OUYA Promotion : 2007 – 2009 DEDICACES A mes parents A ma très chère épouse A ma fille A mes frères et Sœurs A ma grande mère A toute la grande famille

BLACHON Emelyne BTS TC 2 DOSSIER MIL BIO « DU BIO A LA CANTINE » SOMMAIRE Introduction......................................................page 3 a. Situation du marché du bio en France b. Les cantines bio en France Une cantine bio, pourquoi?..............................page 5 a. Les intérêts pour l'école b. Les intérêts pour les parents et leurs enfants c. Les intérêts pour la commune Comment passer au bio?..................................page

Laura BRANCOTTE PROMOTION 67 Licence 2 |Unité d' Enseignement 2 .6 : Management du Sport | |Rapport de stage en milieu professionnel. | « PREMIER RESEAU DE CENTRES FITNESS ET MINCEUR 100% FEMININ  ON S'Y RETROUVE

la direction de Thierry Ardouin Septembre 2007 1 SOMMAIRE Sommaire Introduction Page 2 Page 3 Page 5 Page 5 Page 7 Page 9 Page 10 Page 21 Page 28 Page 29 Page 29 Page 35 Page 62 PARTIE I : LE CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1.1 LE TERRAIN DE STAGE LE LABORATOIRE GSK 1.2 CARACTERISTIQUES DE LA RECHERCHE PARTIE II : CADRE THEORIQUE 2.1 LE CONCEPT D’ORGANISATION APPRENANTE 2.2 LE CONCEPT DE TUTORAT 2.3 PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESES PARTIE III : ORIENTATION METHODOLOGIQUE 3.1 METHODOLOGIE

Les acquis consécutifs à la réalisation d'autres tâches. -La situation professionnelle -Apprentissages nouveaux -Analyse personnelle Partie 4. Comptes rendus d'activité. Partie 5. Conclusion. Partie 6. Annexes. Partie 7. Attestations de stage liées à chaque PFMP. 1.Présentation du cadre général de l'entreprise. Fiche d’identité de l’entreprise. Nom: Responsable: Nombre d'employées: Téléphone: Fax: Adresse: Centre commercial 40100 Dax Activité principale: Vente Activité

Commerce et d’Industrie (Groupe CCI Formation 54 antenne de Longwy) comme exigence partielle du diplôme préparé au cours de ma formation en alternance. Le choix du sujet de ce mémoire s’est fait suite à des observations durant mon contrat d’Apprentissage en alternance dans l’entreprise Décathlon Mont-Saint-Martin du 1 er septembre 2010 au 31 août 2011. Après un BTS Commerce International en formation initiale, j’ai choisi de poursuivre mes études avec un contrat d’apprentissage afin d'acquérir de l'expérience

entreprises JEUNES 25. La démographie 26. La formation initiale : effectifs en formation 27. La formation initiale : remplissage des capacités 28. La formation initiale : les sortants 29. La formation initiale : résultats aux examens 30. La formation en alternance 31. L’accès à l’emploi des jeunes à l’issue d’une formation 32. Le besoin de renouvellement de jeunes ouvriers 33. Les jeunes diplômés sur le marché du travail 34. La place des jeunes et des qualifiés RELATION EMPLOI-FORMATION 35. Le besoin en formation

...................... 94 Contrat de Cession de Spectacle Vivant ............................ 95 Contrat d'Engagement……………………………………….. 97 Statut Association Loi 1901……………………………………. 98 Fiche de Poste Chargé de Diffusion / Chargé de Communication (Stage) …………………………99 3 Pourquoi ce Guide Pratique ? Et pour Qui ? Après plusieurs années passées à faire la promotion de mes propres projets artistiques, j'ai eu l'occasion et la chance de travailler pour plusieurs compagnies de théâtre. J’avais

restent à ce jour l’expression la plus visible d’une fracture entre le monde adulte et sa jeunesse. Cette fracture était largement ancrée dans une revendication à plus de justice et surtout plus de libertés, et animée d’une volonté d’autonomie par rapport aux valeurs véhiculées par le monde des adultes. 2) L’actuelle fracture générationnelle Les valeurs des jeunes sont proches de celles de leurs aînés. Dans l’ouvrage qu’il a dirigé en 2001 avec Bernard Rouet « Les valeurs des jeunes », Olivier