Rapport De Stage Bts Alternance

France - Projet Environnement ■ 2005 : Contrat VIE (Volontariat International Entreprise) Afrique de l’Ouest ■ Aujourd’hui : Accor Siège, France - Chargé de mission Développement Durable ■ Charlotte 2004 : Mercure Paris Montparnasse, France - BTS Hôtellerie 2006 : Ibis Portsmouth, Royaume-Uni - Réceptionniste ■ Aujourd’hui : Formation Master Management Hôtelier - France ■ ■ Nadia 1997 : Accor Hôtellerie, France - Agent de Réservation ■ 2005 : Novotel Londres Waterloo, Royaume-Uni - Réceptionniste

être accompagné dans ses démarches pour le réaliser. Un contrat pédagogique est signé entre le jeune, le responsable légal du jeune et le coordonnateur de la MGI. Les parcours MGI sont le plus souvent en alternance, c'est-à-dire qu'il y a des périodes de formation et des périodes de stage en entreprise ou en atelier des lycées professionnels. Le jeune suit une ou plusieurs actions individuelles ou en groupe avec :  Des modules dits "fondamentaux" : mathématiques, français, anglais, informatique

IAE d’Amiens MASTER 2 CCA Année 2009-2010 Cabinet ACEL Du 21 décembre2009 Au 20 mars 2010 PRESENTE & SOUTENU PAR : Olivia OUEDRAOGO Maître de stage : M. Bernard CHRISTOPHE Tuteur de stage : M. Erwan LESSARD Ouédraogo Olivia Master II CCA Rapport de stage 1 Ouédraogo Olivia Rapport de stage REMERCIEMENTS ................................................................................................................ 4 INTRODUCTION…………………………………………………………………………….5 PREMIERE PARTIE: PRESENTATION

leur esprit d’initiative, leur autonomie et la prise de responsabilité. Les PFMP s’intègrent pleinement dans le parcours de formation des élèves et renforcent ainsi le processus de professionnalisation. Elles contribuent à l’installation d’une alternance pédagogique entre des lieux de forma- tion distincts dans une perspective de co-construction des savoirs et des compétences. Leur organisation ne peut s’envisager sans une prise en compte des questions qui en découlent : • comment sécuriser les

compétences sont recherchées : juridiques, commerciales, en gestion, en fiscalité, en urbanisme, en développement social… A bac+2/+3 Les négociateurs immobiliers débutants peuvent être recrutés avec une formation généraliste ou professionnelle de ce niveau (BTS, licence, licence professionnelle…) car plus que le niveau de diplôme, c’est l’aptitude commerciale, la motivation et la personnalité qui comptent. A bac+4/+5 La palette des métiers est beaucoup plus large : tous les emplois cadres visant les activités

Cormontaigne Rapport de synthèse : PFMP N°1 : Entreprise : S.A.V. Auchan Semécourt Date : 6 Janvier au 31 Janvier 2014 Nom du Responsable : Claude Bovo Tuteur de Stage :Michel Douillot PFMP N°2 : Entreprise : S.A.V. Auchan Semécourt Date : 31 Mars au 24 Avril 2014 Nom du Responsable : Claude Bovo Tuteur de Stage : Michel Douillot PFMP N°3 : Entreprise : SOS Micro 57 Date : 3 Novembre au 28 Novembre 2014 Nom du Responsable : Amandine Zimmerle Tuteur de Stage : Étienne Laveau PFMP

enseignements (voir page 5). l’entrée en séries hôtellerie et techniques de la musique et de la danse (tMd) se fait à partir d’une 2de spécifique (admission sur dossier, entretien et tests d’aptitude). de 12 à 16 h d’enseignements technologiques en rapport avec la spécialité du bac. 1re  En : commencer à « caractériser » ses études la classe de 1re amorce le processus de spécialisation sans s'enfermer dans des choix figés. - En 1re générale : l’emploi du temps est consacré à des enseignements communs

Didier 1997 : Accor Hôtellerie, France - Agent de Réservation ■ 2005 : Novotel Londres Waterloo, Royaume-Uni - Réceptionniste ■ Aujourd’hui : Sofitel Amériques - USA - Regional Revenue Manager ■ 2004 : Mercure Paris Montparnasse, France - BTS Hôtellerie 2006 : Ibis Portsmouth, Royaume-Uni - Réceptionniste ■ Aujourd’hui : Formation Master Management Hôtelier - France ■ 3573 - Crédit photos : P-E. Rastoin. ■ ■ Accor_CV.indd 2 1996 : Mercure Diamant, Martinique - Barman 2007

Charte d’engagement des entreprises au service de l’égalité des chances dans l’éducation.   L'entreprise poursuit son investissement dans la formation professionnelle des jeunes. En 2007, Renault s.a.s. a accueilli près de 4.000 jeunes dont 934 en alternance et plus de 2.800 stagiaires de tous niveaux et sur tous les métiers. Renault accueille, par ailleurs, plusieurs dizaines d’étudiants qui préparent un doctorat d’Etat.   Renault développe de nouveaux partenariats avec des écoles et universités

diplôme(s) : 2005 Formation « Création / Reprise d’Entreprise » en 350h (CCI de Sens 89) 2000 DEESMA en alternance (Diplôme Européen d’Etudes Supérieures en Marketing). 1999 BTS Assistant de gestion PME-PMI (en alternance). 1996 Baccalauréat Sciences et Technologies Tertiaires, Action et Communication Commerciales. 2003 Formation en Conduite de Travaux (3 mois) 1996 BTS Electrotechnique 1994 Baccalauréat Electrotechnique 1992 BEP Electrotechnique Expérience professionnelle