Rapport De Stage Asbl

contenu) REPARTITION EVALUATION Bilan (positif et négatif) Célébration CHOIX Organigramme des responsabilités Scénario Rétroplanning & Budget Stratégie interne (objectifs de l’organisation, expression d’un positionnement) Situation externe (par rapport à son environnement, ses concurrents, ses publics) Brainstorming de l’équipe Nous nous trouvons grâce à ce schéma devant une vision globale des étapes nécessaires à la réalisation d’un projet (quel qu’il soit). Quand des idées deviennent réalités

supérieur qui y est lié. Les représentants d’établissements scolaires et d’autre organismes (Hautes Ecoles ENCBW et Henri Spaak, CIO/UCL, ONEM) ont informé les 59 personnes présentes. Les questions relevées concernaient la faisabilité du projet par rapport à la vie de famille, l’intérêt de construire un projet assez longtemps à l’avance en prenant en compte tous les critères utiles (financier, timing, organisationnels, diplômes prérequis...), les difficultés d’ordre psychopédagogiques ainsi que la possibilité

Communication quotidienne avec l’enseignant. • Groupe de soutien pour les parents. • Occasions d’observer l’enfant à l’école. • Stage d’éducation des parents. • Visites à domicile sur demande. • Rapports d’activités bimensuels, participation aux excursions. o Belgique : ▪ Le centre favorise l’ouverture aux familles : • Le conseil d’administration

sécurité à la confiance 22 6.1.3. La pyramide de Maslow 23 6.1.4. Les limites de la pyramide de Maslow 24 6.2. Favoriser la connaissance de soi 24 6.2.1. Se connaître : L’identité 24 6.2.2. Se connaître en constatant ses différences par rapport aux autres 25 6.3. Favoriser un sentiment d’appartenance 26 6.4. Favoriser un sentiment de compétence 27 6.4.1. Le sentiment de détermination 27 6.4.2. Le sentiment de compétence 28 6.4.3. Le sentiment de compétence et la motivation

nombre possible de jeunes. Parmi les photos envoyées, nous avons sélectionné les 20 clichés les plus amusants. Les visiteurs du site pouvaient voter pour leur photo préférée. Sur la base de ces résultats, trois équipes ont gagné un week-end de stage chez Sporta : les basketteuses de Point Chaud B. Sprimont, les garçons et les filles de l’équipe de volley d’Opwijk et les jeunes footballeurs du Sporting Vremde. Votre équipe ne compte pas parmi les heureuses élues ? Consultez régulièrement

Délinquance juvénile Quand la famille s’emmêle Toutes nos publications sont disponibles : - En téléchargement, depuis l’adresse internet de notre ASBL : www.cpcp.be/etudes-et-prospectives - En version papier, vous pouvez les consulter dans notre centre de documentation situé : Rue des Deux Églises, 45 - 1000 Bruxelles Tél. : 02/238 01 00 - Mail : info@cpcp.be 2 La famille face à la délinquance juvénile introduction La problématique de la délinquance juvénile n’est pas

rôles de l’assistante sociale 5. la stagiaire au sein du service • 5.1 mon intégration au sein du service • 5.2 autonomie prise par rapport au maitre de stage • 5.3 acquisitions professionnelles • 5.4 bilan d’évolution personnelle 6. conclusion générale 7. annexes 1. Introduction Motivations J’ai choisis ce stage car je me demandais quel était le rôle d’une assistante sociale dans un service de psychiatrie. Mon choix dans la psychiatrie était essentiellement

entendu de celle d’un éducateur spécialisé en accompagnement psychoéducatif dans un secteur professionnel donné, dans une institution ou un service avec ses caractéristiques propres qu’il convient de présenter au lecteur non comme dans un rapport de stage mais dans ses composantes indispensables à la compréhension de la problématique ou de la recherche analysées. Gisèle TEISSIER citée par Annick MAFFRE (2002) définit la notion de problématique comme « l’ensemble [de] trois éléments en relation

définitions a) Le stage supervisé b) Objectif du stage supervisé c) La supervision d) L’encadrement de l’étudiant 7 II.2. Organisation de la pratique professionnelle II.2.1. Première année a) Organisation et définition du stage b) Objectifs généraux du stage II.2.2. Deuxième année 8 a) Organisation et définition du stage b) Objectifs généraux du stage c) Organisation de la supervision et de l’évaluation II.2.3. Troisième année 9 a) Organisation et définition du stage b) Objectifs

Roulotte 9. Questionnaire sur la pension pour chevaux 10. Plan financier des Ecuries de la Roulotte 11. Devis pour la piste semi-couverte 12. Calcul du chiffre d’affaire des Ecuries de la Roulotte 13. Questionnaire sur l’attelage 14. Programme de stage 15. Plan financier des Chevaux de la Roulotte 16. Calcul du chiffre d’affaire des Chevaux de la Roulotte 17. Questionnaire sur les écoles 18. Plan financier de Touche à tout 19. Calcul du chiffre d’affaires de Touche à tout 10 Remerciements