Questionnaire Lecture Pierre Et Jean

Selon vous, peut-on rire de tout ? Vous répondrez à la question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. DOCUMENT 1 : Pierre Siankowski, « Peut-on rire de tout ? », Label France, n° 56, 2004. À la question: « Peut-on rire de tout ? », l’humoriste français Pierre Desproges répondait, de façon presque définitive : « On peut rire de tout, oui, mais pas avec n’importe qui. » La question, qui fleure bon

dont le titre, elle le précise au chapitre ix, « évoque assez fortement “l’aprèscoup” freudien » (p. 126). Partant du constat qu’il reste bien peu de choses de nos lectures, l’auteure, professeure à l’IUFM d’Aquitaine2 et spécialiste du roman du premier dix-neuvième siècle et de didactique de la littérature, étudie le « souvenir de lecture », objet qu’elle construit en s’appuyant, pour ce qui est du cadre théorique, sur les travaux qui s’intéressent au sujet-lecteur (réel) et pour ce qui est du corpus

l’acquisition de connaissances générales dans le cadre de l’éducation civique ou de l’ECJS : questionnaire pour les 3ème et synthèse pour les 1ère Activités de recherche tournées vers l’histoire locale en partant du monument aux morts de la commune. Puis travail de recherche à partir du site http://memoires-de-guerres.var.fr 3/ Activités trans-disciplinaires Travail avec le professeur de Français pour la lecture suivie de romans, ou d’extraits Ou d’une lettre de poilu . http://eduscol.education.

Projet n° 02 : Dans le cadre du concours de lecture, mes camarades et moi interprétons nos fables Séquence n°01 : Je découvre la vie des animaux à travers la fable Activité : Compréhension orale Objectifs d’apprentissage : Identifier la fable comme étant un genre de récit. Retrouver la morale d’une fable. Restituer oralement l’essentiel d’une fable. Modalités de travail : par binômes. Supports : manuel de l’élève ou support audio. • • • Déroulement des activités. Phase de découverte : Observe

Table des matières Table des matières 1 Introduction 2 I. Une œuvre classique conseillée à la lecture des adolescents 3 A. Une œuvre classique de la littérature du Moyen Age 3 B. Un renouveau dans l’édition pour la jeunesse 7 1. Une traduction en poche : Yvain le chevalier au lion 9 2. Une adaptation nouvelle : Yvain, le chevalier au lion 11 3. Une édition parascolaire : Yvain ou le chevalier au lion 11 4. Une adaptation en poche : La légende d’Yvain, le chevalier au

FONCTIONS DE LA DESCRIPTION A TRAVERS L’ETUDE DE NOUVELLES FANTASTIQUES Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Cette séquence a pour objectif l’étude du discours descriptif, point majeur du programme de la classe de 4ième. La 4ième F dans la quelle a été menée cette séquence est une classe hétérogène dans laquelle l’acte de lecture représente un réel problème pour les élèves. Par conséquent, plutôt que de

Questionnaire de lecture L’Impromptu de Versailles, Molière 1. Dans quel contexte cette pièce a-t-elle été écrite par Molière ? Quel est son but ? De quelle autre pièce constitue-t-elle la suite ? (3 points) 2. De quelle manière Molière justifie-t-il le choix d’écrire cette pièce plutôt que d’attaquer directement ses contradicteurs ? Donnez ses arguments. (2 points) 3. Expliquez le titre : L’Impromptu de Versailles. (2 points) 4. Nous sommes en présence de théâtre dans le théâtre. Donnez plusieurs

parti pris des choses : un objet poétique d’un genre nouveau Fiche pédagogique SÉANCE 1 Lecture documentaire – Francis Ponge : une figure de la poésie au XX e siècle Objectifs : - Mener et synthétiser des recherches documentaires. - Approfondir ses connaissances en matière d’histoire littéraire. - Situer l’auteur et saisir la singularité de sa production. 1 › Travail préalable 1923 Rencontre avec Jean Paulhan, secrétaire de la Nouvelle Revue française (NRF), à qui le jeune écrivain doit la publication

des choses : un objet poétique d’un genre nouveau Fiche pédagogique SÉANCE 1 Lecture documentaire – Francis Ponge : une figure de la poésie au XX e siècle Objectifs : - Mener et synthétiser des recherches documentaires. - Approfondir ses connaissances en matière d’histoire littéraire. - Situer l’auteur et saisir la singularité de sa production. 1 › Travail préalable 1923 Rencontre avec Jean Paulhan, secrétaire de la Nouvelle Revue française (NRF), à qui le jeune écrivain doit

synthétiser des recherches documentaires. - Approfondir ses connaissances en matière d’histoire littéraire. - Situer l’auteur et saisir la singularité de sa production. 2 Le parti pris des choses de Francis Ponge Fiche pédagogique 1 › Travail préalable Lecture de la section « Chronologie : Francis Ponge et son temps » comprise dans le dossier de l’édition « Folioplus classiques » (p. 158-167), complétée d’une recherche biographique autonome ; sélection des événements susceptibles d’éclairer la production