Questionnaire Lecture Pierre Et Jean

Classe de seconde B Pour le jeudi 6 octobre 2022 Le roman et la nouvelle réaliste au XIX° siècleQuestionnaire de lecture sur le roman « Pierre et Jean » de Guy de Maupassant Chapitres IV I. Chapitre IV :1) quel titre pourrait-on donner à ce chapitre ?2) Quelle remarque pouvez-vous faire sur le verbe de la première phrase ? Vous surprend-il ou non ?3) Selon quel point-de-vue est conduit au début du chapitre ? Justifiez-vous et précisez quelle est la forme

Lecture intégrale : Un aller simple, Didier Van CAUWELAERT (Poche n° 13853) Séquence proposée par Michel Clenet, formateur à l'I.U.F.M. de Nantes SOMMAIRE Proposition pour la lecture de l’œuvre intégrale Plan d’étude : 1ère séance : " les horizons d’attente". Cette séance peut se situer la semaine qui précède des vacances ; ces dernières devant permettre la lecture individuelle de l’œuvre en dehors de la classe 2ème séance : questionnaire de lecture 3ème séance : correction du questionnaire

Nantes SOMMAIRE Proposition pour la lecture de l’œuvre intégrale Plan d’étude : 1ère séance : " les horizons d’attente". Cette séance peut se situer la semaine qui précède des vacances ; ces dernières devant permettre la lecture individuelle de l’œuvre en dehors de la classe 2ème séance : questionnaire de lecture 3ème séance : correction du questionnaire 4ème séance : l’effet autobiographique 5ème séance : l’interprétation de l’œuvre 6ème séance : lecture méthodique, p. 99 et 100 Première

PLAN DE COURS Edition support : Trad. Pitoeff / Pierre Jean Jouve, coll. Etonnants Classiques, ed. Flammarion A- PREMIERE APPROCHE S.0 Lecture TEST  de lecture Acte par Acte S.1 Du mythe à l''"uvre Introduction : le mythe et le modèle littéraire Document : mythe sacré / mythe littéraire, définition (bréal) I- L'auteur et son contexte 1) Le contexte historique, politique, esthetique Questionnaire de recherche Document iconographique : le portrait officiel de la

du lycée : Questionnaires de lecture et analyse. La Vénus d'Ille de Prosper Mérimée Sommaire Biographie de Prosper Mérimée : ............................................................................................... 3 Questionnaire de lecture 1 La Venus d’Ille de Mérimée ............................................................. 4 Questionnaire de lecture 2 La Venus d’Ille de Mérimée ............................................................. 5 Questionnaire de lecture 3 La Venus d’Ille

Aziz Kemal, pas plus Marocain que Tsigane, se voit alors attribuer une sorte de tuteur, Jean-Pierre Schneider, qui doit le soutenir dans son retour au pays et l'accompagner sur les lieux de ces racines. Sans savoir comment échapper à cet enchaînement de malentendus, Aziz accepte la situation dans laquelle la vie l'a mis et indique comme lieu de racines Irghiz dans l'Atlas. Et voilà Aziz Kemal et Jean-Pierre Schneider partis en avion à la recherche de cet Irghiz miraculeux dont personne ne connaît

Le cahier montre bien les préoccupations matérielles de la population paysanne. Ces textes mériteraient une réflexion assez longue pour être appréciés par nos élèves. Ils conviendraient pour un travail de groupe, une réflexion commune, avec un questionnaire adapté. Ils seraient intéressants de les faire découvrir (si on a le temps) en laissant l'orthographe et la syntaxe d'époque. BAILLAGE DE METZ - CAHIERS DE DOLEANCES Archives de Moselle - Références des documents : B 3547 à B 3549 - (Lorry dt le

LE CID Pierre Corneille Livre du professeur Marie-Aude de Langenhagen agrégée de lettres modernes L'étude du Cid (1637) s'inscrit parfaitement dans le cadre des programmes de seconde et de première : la tragi-comédie de Corneille permet de travailler les objets d'étude « théâtre », « théâtre et représentation » (2de et 1re) et « un mouvement littéraire du XVIe au XVIIIe siècle » (1re). PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES Les points développés ci-dessous exposent les connaissances indispensables pour aborder

apparaissent Certains professeurs créent alors plus que d'autres ce problème, certains élèves manifestent plus que d'autres cette attitude. Questionnaires en annexe Sujets : Attitude de l'enseignant Caractéristiques de l'enseignement Caractéristiques de l'étudiant Collégial (ordre d'enseignement) Influence de l'enseignant Opinion de l'étudiant. Questionnaire Relations maître-élèves. Statistiques Succes scolaire. Technique du groupe nomina Parea, Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement

FICHE DE LECTURE RENSEIGNEMENTS BIBLIOGRAPHIQUES Référence totale : Cot J-P. et Mounier J-P., La démarche sociologique, in Pour une sociologie politique T II, Paris, Seuil, 1974. AuteurEs : Jean-Pierre Cot et Jean-Pierre Mounier Titre : La démarche sociologique, article extrait d’un ouvrage collectif : Pour une sociologie politique.(à vérifier) Éditeur : Le Seuil Lieu d’édition : Paris Année de publication : 1974 CONTEXTE Origine et motivation de la lecture : proposition de