Questionnaire Film La Vague

Tranq’s et les CEMEA. Je suis allée à la rencontre de ces acteurs du territoire et 6 partenaires, puis des habitants. Pour récolter leurs paroles sur le thème de l’élaboration des offres culturelles du territoire, j’ai utilisé plusieurs outils : questionnaires, porte à porte, rendez-vous officiels et informels, débats … Les points qui ressortent auprès des partenaires sont les suivants : Positif A améliorer Perspectives Émergence d’actions « hors les murs ». Veille sociale à la sortie du confinement

entretiens terminés, nous tâcherons de traiter l’information grâce à une grille d’analyse horizontale et verticale, qui nous permettra d’élaborer un rapport le plus exhaustif possible. Enfin, une étude quantitative sous la forme d’un questionnaire sera élaborée. Femina nous a fourni une base de données exhaustive de ses clients à partir de laquelle nous mènerons l’étude. Dans un premier temps, la population visée sera les 1000 meilleures clientes françaises, âgées de 18 à 35 ans recensées

l’interculturel existant dans l’enseignement du français en Chine ? − Les TIC peuvent-elles contribuer aux processus d’enseignement interculturel ? Pour mener à bien cette recherche, nous avons privilégié les méthodes suivantes : − une enquête par questionnaire auprès d’enseignants en Chine ; 6 − des analyses de recherches et de publications concernant la didactique des langues et des cultures ; − des analyses de sites Internet et de ressources. Notre mémoire de recherche sera organisé en quatre

coûts de transport et dans bien des cas la personne se fait accompagner. En effet on se rend rarement seul dans un parc d’attraction, c’est plutôt un produit que l’on consomme en famille, entre amis ou en groupe comme nous avons pu le voir dans le questionnaire. 2) Des caractéristiques spécifiques Ces parcs sont constitués d’une succession d’attractions diverses mises les unes à coté des autres. Ce sont des espaces fixes et clos ce qui exclut de notre étude les fêtes foraines qui pourtant composé

à la décision suivante : l'étude devait être complétée par la prise en compte de nouvelles réponses au questionnaire envoyé aux Etats en juin 1997 et dont le taux de réponses était demeuré limité et, parallèlement, avait comme objectif de préciser les différentes propositions pouvant être formulées dans le domaine des rapports entre cinéma et jeunesse. Invités à répondre au même questionnaire que celui précédemment envoyé, les représentants des Etats disposaient d'un délai de deux mois pour ce faire

l’enquête par questionnaire Phase 1 : Définition de l’objet de l’enquête Phase 2 : Inventaire des moyens matériels Phase 3 : recherches préalables et pré-enquête Phase 4 : Détermination des hypothèses Phase 5 et 6 : Détermination de la population et échantillon Phase 7 : Rédaction du projet de questionnaire Phase 8 et 9 : Pré-test et rédaction du questionnaire Phase 10 : Formation éventuelle des enquêteurs Phase 11 : Réalisation matérielle de l’enquête Phase 12 : Codage des questionnaires Phase

REVELATION THOR TOY STORY (1,2 et 3) TRANSFORMERS Documentaires 3D SAFARI: AFRICA AMAZING OCEAN 3D DINOSAURS ALIVE! FASCINATION CORAL REEF GRAND CANYON ADVENTURE LEGENDS OF FLIGHT OCEAN PREDATORS THE ART OF FLIGHT WILD OCEAN 6 Prix Une location de film 3D coûte 6,99$ pour une primeur, et de 4,99$ à 6,99$ pour les autres films et documentaires. Une location est valable pour 24 heures. Le prix des locations est similaire au prix d’une location dans un club vidéo ou à partir d’un service de vidéo-sur-demande

Le plateau est pourvu d’un gradin pouvant accueillir du public, cependant aucune caméra n’était prévue pour le filmer. C’est pourquoi j’ai proposé que l’on installe une caméra sur pied pour prendre les spectateurs des émissions et ainsi dynamiser la réalisation. La caméra étant sur pied, il est plus aisé de modifier le cadre si aucun public n’est présent et de l’utiliser pour filmer les invités. Suite aux modifications effectuées sur le plateau, j’ai réalisé à la demande de Guillaume Vue, un

(commentaire et écriture d’invention). Quelques pistes sont ouvertes qui peuvent servir un travail en interdisciplinarité (Français – Histoire) ou un Travail Personnel Encadré. Chaque extrait est accompagné d’une contextualisation ainsi que d’un questionnaire. Les éléments de réponse à toutes les questions sont disponibles sur le site de la NRP : http://www.nrp-lycee.com D.R. Sommaire REPÈRES ....................................................................................................

graffiti est de plus en plus accepté dans nos mœurs ? » ....................................................................................................................... 27 Histogramme 1, illustrant la proportion homme/femme ayant répondu au questionnaire .................................................................................................. 28 Histogramme 2, représentant l’effectif des différentes réponses selon les tranches d’âge ....................................................