Question Sur Corpus Guillaume Apollinaire

Bataille et la Monstruosité a) La Femme et son corps b) Définition de l’informe chez Bataille c) L’exemple chez Kahlo III. Le surréalisme : expression du mal être a) De l’écrit b) A la peinture Terme inventé par Guillaume Apollinaire en mars 1917, le « Surréalisme » est avant tout un mouvement artistique né dans les premières années 1920. C’est André Breton qui présente la définition dans le Premier Manifeste du Surréalisme en 1924, il caractérise alors le Surréalisme

cette quête, dans le mouvement renouvelé de ses formes. La progression pédagogique propose, après avoir travaillé sur des périodes circonscrites, dans les classes de première d’enrichir la connaissance de l’histoire littéraire par un élargissement du corpus. « Du Moyen Âge à nos jours », il s’agit d’ouvrir le champ des connaissances. En prenant « soin de travailler sur des textes différents de ceux étudiés en classe de seconde » et en veillant donc à construire une culture littéraire, « à contextualiser

faire ton séjour tu prendras sa cervelle,Et moi je te serai comme un prêtre fidèleQui passera ses jours en un change immortel. Anthologie poétique« Autour du baroque »I. « L´Homme et la Mer » Charles Baudelaire 1857II. « Le pont Mirabeau » Guillaume Apollinaire 1913III. « Le Lac » Alphonse de Lamartine 1820IV. « L'amour par terre » PAUL VERLAINE 1869V. « Chanson d'automne » Paul VERLAINE 1866VI.   « Chapitre 86 » Anna de Noailles 1924VII. « Leurs yeux toujours purs » PAUL ELUARD 1926VIII. « Elsa »

Héritiers de Mallarmé, les symbolistes se lancent à la poursuite d’un art total, ayant l’opéra pour modèle. Ainsi réaffirment-ils l’alliance ancestrale du lyrisme et de la musique, ainsi que le caractère idéal du chant. Au début du XXème siècle, Apollinaire dans “Zone” et Blaise Cendrars dans “Pâques à New-York” (1912) et “Prose du Transibérien” (1913) ouvrent au contraire l’espace du poème aux innovations du monde moderne dont s’étaient détournés leurs prédécesseurs. Ils vont jusqu’à célébrer le lyrisme

ORGANISATION DU CHAPITRE ET CHOIX DES AXES DE LECTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 AUTOUR D’UN AUTEUR Guillaume Apollinaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 HISTOIRE DES ARTS Le cubisme. . . . . . . . . . .

nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. Corpus Texte A - Extrait de l’incipit de Bel-Ami, Guy de Maupassant (1885) Texte B - Extrait du ch.2 de La Curée, Émile Zola (1871) Texte C - Extrait du ch.1 du Ventre de Paris, Émile Zola (1873) Texte D - Prologue de L’Énigme des Blancs-Manteaux, Jean-François

siècles classiques Littérature et histoire des idées au XVIIe siècle Molière : la question biographique; enquête sur des traces Langue et révolution Voltaire théâtre Fiction et philosophie au dix-huitième siècle Edition critique, XIXe XXe siècles Édition de textes littéraires La poésie au XIXe siècle Récit et vie affective au XIXe siècle (I) Approches du romantisme La littérature depuis le numérique : apollinaire Théâtre contemporain La poésie française contemporaine depuis la fin du XXe siècle

romaines, « Le Promeneur », de Pierre Maréchaux, une passionnante lecture du poème d’Ovide, avec en fin de chaque chapitre des traductions anciennes d’Ovide par Marot ou Nicolas Renouard. L’avant-propos est déjà une initiation tout à fait dense par les questions posées. Cet essai replace l’œuvre dans son contexte politique, pour réactiver la puissance de l’entreprise d’Ovide : en rupture avec la poésie de Virgile, (« toute l’œuvre virgilienne est un chant d’espérance et de louange à la construction d’un

...................185 Séquence 12 Le poète, arpenteur du monde ......................................................192 Séquence 13 Parcours de lecteur : Guillaume Apollinaire, Alcools, 1913 .........213 Vers le bac : « Chanter la révolte » ...................................................................224 Chapitre 4 La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours ...........229 Séquence 14 Les visages de l’Homme ...............................

une unité thématique, mais destiné à un public différent Démarche : À partir d’un questionnaire préalable, les élèves recherchent points communs et différences, tant sur le fond que sur la forme, afin de déterminer l’organisation des textes en question afin de pouvoir écrire un texte d’imitation (contraintes de fond et de forme). Séance 3 : outils de la langue – emplois et valeurs de « on » - formes impersonnelles Dominante : grammaire Support : textes de la séance précédente, livre de