Question sociale

( l'argument de Sépulvéda n'est pas fondé, pas valable) - argument ad-hominem = retourne contre Sépulvéda ses propres arguments - questions rhétoriques - 2 questions rhétoriques pour rappeler que Sépulvéda est le plus fautif - ch. Lexical de la souffrance + interrogations/ exclamations ( s'appuie sure son vécu, ses connaissances de la réalité) + questions réthoriques (rappel de sa thèse, prise de position) B) L'argumentation de Sépulvéda (5 arg) = qui ne repose pas sur la réalité consiste

déjà maîtrisés • Grande efficacité • L’apprenant est en position centrale avec autour tout le soutien nécessaire • Possibilité de varier les méthodologies • Interactivité, pré et post-tests, forum de discussion/ groupes de diffusion, FAQ (foire aux questions), navigation transparente à travers le contenu• Augmente la productivité • Préparation soignée et cohérente du contenu | • Connaissance et expérience insuffisantes du PC / Internet / . . . L’environnement est un obstacle qui doit être franchi en

de 2001 et de la loi de 2004 avec les articles 6 et 8 de la CEDH et de ce fait des Principes généraux du droit communautaire (PGDC). Le 10 avril 2008, le Conseil d’Etat rejette la demande des requérants au motif que la directive est valide. La question qui se posait était de savoir si le Conseil d’Etat pouvait non seulement examiner la conventionalité de la loi mais aussi celle de la directive par rapport à la Convention EDH. Ne devait-il pas plutôt renvoyer à titre préjudiciel à la CJCE ? Aussi

que l’enfance est un âge d’or qui nous échappe rapidement .Il affirme ainsi que la dignité concerne autant les adultes que les enfants. Il attaque ses adversaires que la thèse qui lui est opposé et ce grâce à des argument ad hominem .Grace à une question oratoire « père savez vous le moment ou la mort attend vos enfants »Rousseau tente de touch é le lecteur en affirmant une réalité de 18eme siècle , une forte mortalité infantile .Rousseau attaque ensuite la thèse adverse en démontrant le manque de

Questions Phèdre acte 4 scène 1) On remarque une relation particulière entre les deux protagonistes. Le fils, Hippolyte, le vouvoie et l’apostrophe de façon respectueuse : «seigneur», « mon père». Quant à lui Thésée tutoie son fils et le traite de «traître». Ces deux personnages n’ont jamais eux de relation père-fils très proche, étant donné qu’il a retrouvé son père depuis peu et se retrouve d’ores et déjà accusé d’aimer sa belle-mère, donc de semer le trouble. 2) Hippolyte n’accuse pas Phèdre

juillet 1964, précédemment cité, est sans ambiguïté : Le juge national doit écarter tout « texte interne quel qu’il soit » incompatible avec une disposition du DC. Le principe de primauté s’applique donc à tout type de norme nationale. Bien que la question de la suprématie des traités sur la Constitution ait fait l’objet de nombreuses contestations (arrêts « Sarran », CE, Ass., 30 oct. 1998 et «Fraisse «, CC, Ass. plein.,2 juin 2000), la CJCE, considère que le DC prime aussi sur la Constitution. En

d’avoir le droit d’appeler le roi « Sire », de savoir le saluer en trois paroles, de prodiguer des titres officiels où il est question de Sérénité, de Souveraineté, de Magnificence. Ils s’en barbouillent le museau, s’ébattent dans la flatterie ; tels sont les talents essentiels du noble et du courtisan. » Analyse stylistique : L1 : « Que dirai-je des Gens de la cour ? » question rhétorique pour lancer le sujet L1 et 2 : « rampant, servile, sot, vil » énumération plus gradation, pour désigner les

aux pronoms de la première personne L’exclamation : les phrases de type exclamatif traduisent une émotion que l’émetteur veut faire partager au destinataire. Ex :" Jeunesse, jeunesse ! Sois toujours avec la justice. " Zola La question oratoire (appelée aussi "fausse question") fournit implicitement la réponse attendue. Elle conduit le destinataire à partager une opinion. Ex : "Tu es venu ; nous sommes-nous jetés sur ta personne ? Avons-nous pillé ton vaisseau" Diderot L’apostrophe : l’émetteur interpelle

assonance en ie Cependant, l’art poétique reste nuancé, Il n’y a pas de règles précises énoncées. Enfin, à travers ce poème on retrouve un art poétique argumentatif. Tout d'abord par les types de phrases utilisées : des phrases exclamatives, des questions rhétoriques. Puis de part le lexique péjoratif : sourd, faux, creux, fou, cruel, impur ... Pour finir, on notera l’implication du locuteur avec des expressions telles que : « nous voulons » Conclusion: Pour conclure sur ce que je viens de vous

ressort classique de comédie Dorine oppose à l’enfermement du perso dans son rôle déroutant = > Dorine brille par son ironie mal perçu par Tartuffe = > effet comique ; fausse naïveté v.860 Tartuffe devient ridicule ironie railleur v.863-866 _ Question rhétorique v.863-864 v865 : tournure négative + interrogative : mise en évidence « naïveté » de Dorine contraste avec flamme perverse de Tartuffe Dorine en profite pour dénigrer Tartuffe en le réduisant à son épiderme : au contraire = >