Qu Apporte La Lecture D Oeuvres Litteraires

À quelles conditions la réécriture d'une œuvre littéraire devient­elle une création à part entière ?  À quelles conditions une réécriture peut­elle être une création ?  Bac L 2008, anticipation de sujet sur les réécritures et poésie  Comment peut­on comprendre qu'un écrivain choisit de réécrire ce que d'autres ont déjà écrit ?  Corpus et commentaire sur les réécritures  Dans quelle mesure les réécritures alimentent­elles la création d'un mythe littéraire ?  Dans quelle mesure peut­on dire qu'une réécriture est originale 

Résumé partie 4 Giasson : Chapitre 17 : Les composantes de l'enseignement de la lecture de la 3ème à la 6ème année : L'évolution des lecteurs de 3e et 4e années : La plupart commencent en 3ème année avec une bonne maîtrise de la lecture et de l'identification des mots. Cependant, ils ont du mal à lire des mots irréguliers ou rares (chlorophylle, ...) ou certaines parties de ceux-ci. Ils doivent aussi élargir leur lexique orthographique. La reconnaissance des mots doit être automatique et mobiliser

L'introduction et la conclusion de commentaire Introduction et conclusion sont les deux parties les plus importantes du commentaire : première et dernière impression du correcteur. Les rédiger intégralement au brouillon pour éviter les ratures et y apporter un soin tout particulier. Exercices très codifiés dont il faut respecter scrupuleusement les règles. Longueur : environ 15 lignes, soit la taille d'un paragraphe de commentaire. Ils doivent être synthétiques et élégants. I- L'introduction. 4 étapes

Alain Royer Illustrateur : La Mouche Editeur : Hachette Collection : Le livre de poche jeunesse, section Humour Public : jeunesse, à partir de 9 ans Année : première édition en 1975 Nombre de pages : 221 Forme littéraire : Roman Genre littéraire : Fantastique Ton littéraire : Humour II. Lecture et travail sur un extrait majeur Lettre de réclamation de l’ « enfant instantané », de l’usine de fabrication à Mme Bartolotti, p 157 et 158, présentée en séance 5. « Chère Mme Bartolotti, En vérifiant la

La lecture analytique d'extraits Texte rédigé par Véronique Bart, Stéphane Gallo, Hélène Gravier, Marie-Anne Lefort académie de Nancy-Metz Préambule Ce document propose une réflexion sur le sens et les enjeux de la lecture analytique au lycée. En effet la pratique de la lecture analytique dans nos classes de seconde et de première requiert une réflexion permanente sur le sens de cette démarche, ses ambitions, sa mise en œuvre et la place qu'y prennent le professeur et ses élèves. Ce travail

louables de la lecture  dans les classes de français au lycée marocain, l’œuvre intégrale se voit accorder une place de choix. Une telle proposition ne peut qu’induire un changement au niveau des programmes d’abord ; ensuite et surtout -et c’est d’ailleurs le plus important- au niveau du dispositif didactique et pédagogique mis en œuvre par l’enseignant.             Force est donc de s’interroger sur les possibles démarches que l’enseignant doit adopter pour faire de la lecture d’une œuvre intégrale un

Histoire de la critique littéraire - On peut distinguer trois grandes étapes dans l’histoire de la critique littéraire L’Âge de la Rhétorique, Rhétorique qui court d’Aristote à la fine siècle L’Histoire Littéraire au 19e siècle La Nouvelle Critique à partir de 1960 Approche Rhétorique L’âge de la rhétorique constitue les origines de la critique littéraire. Elle débute avec La Poétique d’Aristote et se poursuit jusqu’à la fin du 18e siècle. L’histoire littéraire lui succède au 19e siècle. Documentation

devenu un genre littéraire qui a subi des changements diverses selon les époques. A l’origine, le terme théâtre vient du grec Theatron qui signifie << le lieu où l’on observe/ regarde >> la pièce. [ ….] Ainsi nous nous demanderons si la représentation est indispensable pour apprécier et comprendre une pièce de théâtre. Pour cela nous montrerons que oui, la représentation permet d’apprécier et comprendre une pièce grâce aux avantages de la scène mais que cependant la lecture peut se suffire

Roman (avec les capes lettres) Genre littéraire 1910-1970 Faire un travail littéraire. (avant noel) Le genre romanesque. N'existe pas dans l'antiquité. Mais au Moyen-âge car ce mot n’apparaît qu'au moyen-âge. Roman : langue Un roman désigne une langue, mais aussi un style (architecture romane, qui précède l'art gothique au XIIe et XIIIe siècle). Roamn : sud gothique : nord Roman en vers. L'épopée est le creuset de la poésie et du roman. Fin du XIIIe, Chrétien de Troyes, saga des

un extrait et l’œuvre intégrale dont il est tiré. · L’entretien permet d’évaluer la capacité du candidat à : - circuler dans une œuvre pour mener une étude transversale ( fonction ou enjeu particulier de l’extrait dans l’économie de l’œuvre) établir des relations (par exemple entre le texte qui vient d’être abordé et un ou des extrait(s) différent(s) de la même œuvre) émettre un jugement critique (ce que le candidat a apprécié dans l’œuvre, ce qu’il n’a pas apprécié), sous réserve que cette critique