Qcm Histoire Du Droit

BOUDON, R., BESNARD P., CHERKAOUI M., et LÉCUYER B, Dictionnaire de sociologie, 2005. ABRIC J.C. (1994). Pratiques sociales et représentations. C. RIVIERE, Introduction à l'anthropologie F. PAROT, M. RICHELLE, Introduction à la psychologie : Histoire et méthode Y. CLOT, Vygotsky, maintenant, 2012. H. BEE, D. BOYD, Les âges de la vie,. 2011 Pédagogie, dictionnaire des concepts clefs, Apprentissage, formation, psychologie cognitive, Ed. ESF, 2012 JM BAUDE, Pédagogie de l'expression

------------------------------------------------- Approche interdisciplinaire des émotions Objectif du cours : articuler plusieurs approches des émotions Les grandes étapes des émotions : D’une approche physiologique à une approche psychologique des émotions. Validation : QCM portant sur l’ensemble du CM. Lecture obligatoire Rimé, B. (2005). Le partage social des émotions, Paris : PUF…Chapitres 1 (les émotions, un coup d’œil sur l’histoire) § 2 (qu’est ce qu’une émotion) Les approches que nous évoquerons : - L’approche

L’idée est de faire passer le savoir de celui qui sait à celui qui ignore. L’élève est pratiquement passif pendant la phase d’enseignement. Le professeur fait un exposé (sous forme de conférence, l’élève écoute et est « passif »). L’élève n’a pas droit à la parole. Il est plus ou moins réceptif selon son intérêt, sa motivation. L’acte d’apprendre = simple mécanisme d’enregistrement L’acquisition d’un savoir = résultat d’une transmission C’est la pédagogie magistrale ou frontale = relation linéaire

ENTRE JUSTICE ET VENGEANCE, UNE TRAGÉDIE AUX ALLURES DE RÉCIT POLICIER Pour la S.1 : avoir lu la pièce 1re séance : (…./….) Objectif : prise de contact avec l’œuvre Activités : • Questionnaire de lecture + Correction en classe de la partie QCM. • Réactions spontanées des élèves, commentaires sur les difficultés et/ou l’intérêt de la lecture. • [Un autre jour] Restitution des questionnaires + corrigé des questions rédigées. 2e séance : (…./….) Objectif : amorcer l’étude de la pièce par

Newton, II, VI «Par bien des côtés, le marché du livre scolaire est dans l’industrie éditoriale la queue qui, selon le proverbe, remue le chien » PHILIP G. ALTBACH, cité par Alain Choppin, Le manuel scolaire, une fausse évidence historique, INRP, Histoire de l’éducation, n° 117, janvier-mars 2008) Présentation de la mission Forme achevée des prescriptions de l’institution scolaire, artefact, si on le considère comme « objet doté d’un projet »1 – projet tempéré par des usages que les pratiques

Biologie • CréAtivité et geStion de projet • droit • eConomie • eduCAtion ArtiStique • eSpAgnol • geStion • geStion et négoCiAtion CommerCiAle • informAtique • mAnAgement d’une entrepriSe d’hôtellerie-reStAurAtion • mArketing • mAthémAtiqueS • philoSophie, lettreS et SCienCeS humAineS • StApS • teChnologie PASSERELLE 2 éPreuves communes • SynthèSe de doSSier • tAge-mAge • teSt d’AnglAiS éPreuves au choix • AllemAnd • Biologie • CréAtivité et geStion de projet • droit • eConomie • eduCAtion ArtiStique • eSpAgnol

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol et

entreprises ont-elles recours aux tests de recrutement ? 13 ~ Les grandes familles de tests 13 ~ Les principes des tests de recrutemen t 14 2 1 Comment fonctionnent les tests de recrutement ? u Les tests de recrutement sont-ils fiables? m Vos droits face aux tests 1* Quand subit-on des tests de recrutement ? " Peut-on s'y préparer ? u Le jour « J , 3 1 D'autres procédures de recrutement ... ~ La graphologie 16 18 19 20 21 21 w La morphopsychologie 22 s L'astrologie 23 25 1 1 Les

Psychologie Sociale de la Communication Considérations générales Examen: QCM (choix pratique pour éviter les longues corrections). Matière: Il n'y a pas de syllabus --> notes de cours + transparents disponibles via l’université virtuelle. On peut utiliser le forum pour poser des questions. Site du cours: http://www.psycho-psysoc.site.ulb.ac.be Textes: Des textes à lire de différents auteurs sont disponibles à la coopérative. Ils permettent d'approfondir la matière mais il n'y aura pas de question

liquides et solides tandis que les ondes S ne se propagent pas dans les milieux liquides. Les ondes sont déviées lorsqu’elles rencontrent un milieu physiquement et/ou chimiquement différent alors que, dans un milieu homogène, elles se propagent en ligne droite. La zone à la surface de laquelle l’onde est réfléchie et réfractée correspond à une limite entre deux milieux de composition physico-chimique différente ; elle est appelée discontinuité. Questions Nommer les ondes qui ont permis le calcul de