Qcm De Lecture

l’étude   du   document,   cocher   la   bonne   réponse   dans   chaque   série   de   propositions du QCM et rendre la feuille annexe avec la copie. . Coupe schématique interprétée des Alpes Les chiffres correspondent à chaque série de propositions du QCM Légende : mouvements le long de la faille D’après  profil ECORS 14VTSCOMLR1 3 Feuille annexe à rendre avec la copie QCM : à partir de la lecture du document, cocher la bonne réponse, pour chaque série de propositions 1 - La croûte continentale

Sujet du devoir • Si tu ne sais pas répondre à une question, écris tout de même son numéro puis « je ne sais pas faire ». EXERCICE 1 : QCM (4 points) Barème du QCM : 1 point par bonne réponse 0 point par mauvaise réponse Indique la bonne réponse : ne justifie pas tes réponses dans cet exercice. 1- L’antécédent de – 7 par la fonction ƒ définie par : ƒ(x) = 9x – 5 est : a) – 68 b) 68 c) –- 2 9 d) 2 9 2- L’image de 3 par la fonction affine g définie par : g(x) = 5x – 2 est : a) 1 b) 5

des connaissances - Le QCM porte sur les quatre matières de l’écrit du concours et sur les disciplines de la polyvalence (15 questions de français et 15 de mathématiques, 10 questions d’Histoire-Géographie, 10 de sciences et 10 questions de connaissances sur l’École, sur les arts visuels, l’éducation musicale, les langues vivantes et l’EPS). 2. Un écrit court. 3. Un examen de dossier - cet examen permettra un ajout de points uniquement pour les candidats retenus à l'issue du QCM. Un contingent spécifique

concours d’ATSEM, le QCM ne comptait que 20 questions, portant uniquement sur des problèmes concrets en lien avec l’exercice du métier d’ATSEM. Le barème de notation prévoyait un système de pénalités en cas de mauvaise(s) réponse(s). Ce barème explique que la note moyenne de l’épreuve ait été relativement faible, de même que la proportion de candidats ayant obtenu au moins 10 sur 20. Le jury attire l’attention des candidats sur l’importance, dans le cadre d’une épreuve de QCM, de bien prendre connaissance

QCM de lecture sur Meurtres à la cathédrale, De Martine Pouchain 1/ Qui est Amaury ? * Un jeune trouver * Un orfèvre * Un sculpteur * Un menuisier 2/ Comment trouve-t-il son modèle ? * Il le voit au milieu de la foule des saltimbanques * Il organise un grand casting * Celui-ci vient de lui-même à lui en pleine nuit * Celui-ci vient dans la boutique de son père 3/ Qui est en fait son modèle ? * De Croy * Dieu * Eustache le trouver * Baldr 4/ Où se passe l’histoire

nouveaux compagnons jusqu’à la ville la plus proche avant de gagner Balsora puis Bagdad. Sindbad le marin – séance 1 Introduction Complète la fiche de lecture et le questionnaire. Questionnaire : 1. D'où est tiré ce conte ? a) les contes des Mille et une nuits b) les contes du chat perché c) les contes d'Andersen 2. Quel métier fait Hindbad qui se plaint de la fatigue ? a) il est maçon b)

effectuent la lecture de leur production à la classe, la syntaxe et l’orthographe sont corrigées. - Ils peuvent ensuite illustrer leur texte et le conserver dans leur classeur. Remarques Ce travail n'est l'objet d'aucune notation ni évaluation normative. C. Tester ses connaissances Activité Test de connaissances Durée 15 mn Champs disciplinaires Enseignement des sciences. Matériel nécessaire Fiche n° 2 (une par enfant) Objectifs spécifiques Répondre à un QCM constitué

manière active une œuvre théâtrale du XXe siècle : Les Justes d’Albert Camus[1]. Sensibilisation (1 heure) Avant la lecture de la pièce, introduire l’œuvre et inciter les élèves à la lire. Lecture autonome de la pièce en dehors de la classe Travaux possibles : - On peut inviter les élèves à tenir un carnet de bord au moment de la lecture. - On peut élaborer un QCM qui viserait à vérifier si les élèves ont bien lu la pièce. 4 séances de 2 heures Séance n° 1 : Étude de l’ouverture

 Evaluation(s) formative(s)  La variété des modalités d’évaluations et des activités évaluées possibles  Analyse de documents  Question problématisée  Transposition cartographique  Oral  Travail de groupes  Test de connaissances  QCM  Travail maison individuel et/ou collectif  Les critères d’une moyenne représentative du niveau d’un élève Pour présenter une moyenne semestrielle représentative à l’examen, chaque jeune devra avoir un minimum de 4 notes, dont 2 notes sommatives

vie Epreuves U.C. Crédits Coef. Forme ponctuelle Durée Forme ponctuelle Durée A1 L’Europe, unicité des valeurs, diversité culturelle A1 6 1 QCM 0h45 QCM 0h45 A2 La construction européenne, ses institutions dans le cadre international A2 6 1 QCM 0h45 QCM 0h45 A3 Le management interculturel et les ressources humaines A3 6 2 QCM 0h45 QCM 0h45 B3 Langue Vivante Européenne 1 Utilisateur indépendant B1 du CECR B31 12 4 Ecrit + Oral 105 min Ecrit + Oral 105 min D3 Techniques