Qcm De Lecture

exercices numériques pour approfondir les notions étudiées. 4 PRÉPARER UN CONTRÔLE 1 Faites les exercices d’ Activités mentales . Sans difficultés calculatoires, ils permettent de vérifier que les raisonnements sont compris. 2 Réalisez le QCM de fin de chapitre u vérifiez vos réponses en fin de manuel ; les compléments proposés dans le manuel numérique. u refaites 3 Réalisez le devoir surveillé disponible sur le manuel numérique. Travailler un chapitre 5 MÉTHODES DE L’ANNÉE

les pays et les états. Les élèves passent ces "tests standardisés" une à deux fois par an (dépendant des pays et des états). Ils établissent le niveau de chaque élève en se basant sur certaines qualités, jugées nécessaires selon leur âge (niveau de lecture, de mathématiques, de raisonnement, etc.). Ces scores sont ensuite analysés et comparés avec le reste des scores nationaux. Les enfants reçoivent des résultats et sont situés dans un certain pourcentage de la population. Les résultats de chaque école

participatif 2. MÉTHODE INTERROGATIVE 3. ACTIVES Découverte Exposé participatif Aide à la réflexion Découverte Exposé OUTILS EXERCICES Questionnaire QCM* participatif Etudes de cas Tableaux Diapositives Rétroprojecteur Vidéo (films) Mises en situation Vidéo (autoscopie) Brainstorming * QCM : Questionnaire à choix multiple Exposé Conception Aide à la réflexion 25 Fiche 8 Concevoir un conducteur d'animation Le conducteur d'animation est

correcteur s'attend à ce qu'une idée (et une seule) soit développée dans chaque paragraphe. Mettez-en deux et il croira peut-être qu'il n'y en a qu'une dans votre esprit (et donc que vous n'avez rien compris !). Tout doit être fait pour rendre la lecture de la copie agréable ! En effet, la correction des copies est un exercice très pénible (répétitif et abêtissant) et le correcteur tend à devenir à chaque minute plus susceptible... et en même temps plus enclin à faire bénéficier de ses largesses celui

souvent, toujours »). Dans la rue ou un centre commercial. Ici, les conditions d'interrogation sont généralement défavorables, du fait du bruit et des allées et venues incessantes. Les questions seront plus courtes et moins nombreuses. Favorisez les QCM (questionnaire à choix multiple) pour faciliter les réponses. Par correspondance. C'est le mode de passation qui permet d'administrer les plus longs questionnaires. Mais l'absence d'enquêteur implique davantage encore que chaque mot soit parfaitement

qui ne sont réellement d’aucune utilité à la résolution du cas pratique, l’étudiant doit examiner chaque fait pertinent pour l’analyser. En effet, cela est très fréquent dans les cas pratiques proposés, le fait « brut » tel qu’il résulte de la lecture du sujet ne correspond pas forcément à ce qu’il devait être en le transcrivant d’un point de vue juridique. Exemple. En reprenant l’exemple ci-dessus cité, l’époux qui a été humilié par la conduite de son conjoint va expliquer les faits tels qu’il

[pic] QCM Repères culturels et quotidiens Les grands courants artistiques La Renaissance 1-Quel pays a inspiré la Renaissance française? a) La Belgique b) L´Italie c) L´Espagne 2- Quel artiste italien célèbre est venu s’installer en France? a) Michel-Ange b) Raphaël c) Léonard de Vinci 3- Que placent les humanistes au centre de leur réflexion? a) Dieu b) L´Homme c) La vie intellectuelle 4- La doctrine humaniste entraînera une profonde

A Sur les graphiques ci-dessous, on a représenté la courbe C et trois autres courbes C1 , C2 , C3 avec la tangente en leur point d’abscisse 0. C − →  O d2 − →  d1 − →  O − → ı C3 − → ı C2 − O → ı d3 − →  O − → ı C1 1. Donner par lecture graphique, le signe de f (x) selon les valeurs de x. Graphiquement on a : f (x) < 0 sur ] − ∞ ; −2[, f (x) > 0 sur ] − 2 ; +∞[ et f (−2) = 0 . 2. On désigne par F une primitive de la fonction f sur R. www.math93.com / www.mathexams.fr 1/11 Correction

normale (ni trop rapide, ni trop lente) À la qualité du son : la présence d’un bruit dans un document sonore ou un bruit produit au moment où l’enseignant lit le texte constitue un obstacle à la compréhension. À la durée de l’enregistrement ou de la lecture du texte. La longueur d’un texte peut nuire à sa compréhension. 2-Les documents vidéo Les supports vidéo présentent l’avantage de mettre en œuvre les éléments non verbaux. Ils facilitent ainsi la compréhension. 3-Les textes oralisés En visant

travail (3h30) COMPÉTENCES MOTS CLÉS – Reconnaître l’existence d’un contrat de travail, le qualifier et en tirer les conséquences pour les parties. – Dégager les principales caractéristiques du contrat de travail. – Repérer, à partir de la lecture de différents contrats de travail, les droits et obligations des parties, la validité des clauses contractuelles. Clause de dédit-formation Clause de mobilité Clause de non-concurrence Contrat Contrat à durée déterminée Contrat à durée indéterminée