Psychopathologie de la vie quotidienne

d’adulte, l’importance des aléas et difficultés, car toute résilience (résistance) a aussi ses limites. Cinq grands points seront abordés : 1- les généralités Nous verrons là le développement de l’enfant les grands acteurs la psychopathologie, les dysfonctionnements 2- l’enfant sous influence la famille les pratiques alimentaires l’école la récréation les relations entre élèves les attentes des institutions 3- l’enfant acteur de l’économie 4- le

familial normal, notamment celle d’une image maternelle satisfaisante, qui entraîne on le sait des conséquences qui peuvent être fort dommageables pour le développement d’un être humain et retentir, à travers son enfance et son adolescence jusque dans la vie adulte. La synthèse du livre avec ses idées clés (en gras): Dans le livre « j’ai mal à ma mère », Michel Lemay a choisi de parler de « l’enfant à problème »: le carencé. Les trois premiers chapitres du livre définissent les difficultés que rencontrent

ANALYSE DE DONNEES QUALITATIVES – Solange Carton I/ RECHERCHE EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIE : Il n’y a pas de discipline universitaire sans production d’un ensemble de concepts théoriques. Historiquement la recherche en psychologie clinique et en psychopathologie s’est basée sur une pratique, la pratique clinique. Le corpus de connaissance a été basé sur des cas, sur la manière d’écouter, d’observer et d’évaluer différente facettes du fonctionnement mental des sujets. C’est bien

vitro. L’histoire de ces naissances m’a beaucoup interpellée, notamment en ce qui concerne le vécu de ce parcours par la mère et ses répercussions sur les enfants : pendant 10 ans cette femme n’a vécu que dans l’objectif d’avoir un enfant, toute sa vie à tourner autour de ce « besoin ». Elle a subit une succession d’espoir et d’échec, elle s’est oubliée et son couple s’est épuisé. Enfin la grossesse arrive avec trois embryons mais il est trop risqué de garder les trois, elle est donc amenée à décider

sentiments et sur le plan intellectuel (pensée, raisonnement, jugement) mais peuvent parfois avoir un retentissement sur le corps. Les maladies mentales perturbent donc le sujet dans sa vie sociale, dans son comportement avec autrui et avec l’environnement. Tout être dit « normal » peut à tout moment dans sa vie être perturbé et entrer dans une pathologie psychiatrique. La maladie mentale est une souffrance profonde de l’être, en effet, le malade mental souffre surtout d’une fracture dans le domaine

fondateurs de la psychanalyse et de la psychologie, seront abordés au sein de ce cours. I. La vie de FREUD, la théorisation des concepts : Freud est né en 1856, il est l’aîné de la fratrie. Sa famille est juive pratiquante (son père ne sera pas rabbin comme le reste des hommes de la famille mais négociant en textile). A cette période (dès 1848) les juifs subissaient des restrictions quant à leurs conditions de vie. Freud grandira alors dans ce climat d’intolérance, dans lequel son père ainsi que d’autres

pessimisme profond. Il est indéniable que l’auteur du Horla a repris plusieurs fois la folie comme thème central de ses contes en s’appuyant, d’une part sur son propre intérêt et son expérience, d’autre part sur la connaissance contemporaine de la e psychopathologie qui connaît de grands progrès dans la seconde moitié du XIX siècle ; il faut néanmoins ajouter que certains chercheurs soulignent à juste titre la raison lucide de l’auteur écrivant ces contes concernant la folie, pour « en finir avec la légende

exercice professionnel IX) Conclusion I) Définition « Intégré dans une équipe pluridisciplinaire, le psychologue est appelé à concevoir, élaborer et mettre en œuvre des actions préventives et curatives à travers une démarche prenant en compte la vie psychique des individus et des groupes, et ce afin de promouvoir l’autonomie de la personne. Ses missions varient selon son lieu d’exercice. Le vieillissement de la population accueillie en institution, et notamment le développement des troubles liés

l’autisme, la famille et la petite enfance entres autres, destinés à la fois aux professionnels, et aux parents. Parmi ses nombreux ouvrages on peut mentionner : - « De l’éducation spécialisée ». En collaboration avec Maurice CAPUL, Erés. - « Psychopathologie juvénile ». Les désordres de la conduite chez l’enfant et l’adolescent, Tome I et II. Collection Pédagogie Psychosociale n°20 (4e édition). - « Le diagnostic en psychiatrie infantile ». Pièges, paradoxes et réalités. Collection Pédagogie Psychosociale

de l'intérêt et du plaisir), ou ses fonctions cognitives (problèmes de concentration), ou son comportement (ralentissement psychique et moteur ou agitation). Chacun parmi nous peut présenter un ou plusieurs de ces troubles pendant une période de sa vie sans être classifié parmi les personnalités dépressives. La dépression, du type majeur qui est d'ailleurs la plus répandue, est une maladie qui selon le DSM-IV 1994 peut être identifié quand il y a quelques symptômes précis et constants, ou survenant