Psychomotricité

O1 E1 - Fiche descriptive ACTIVITE - A1 Intitulé : Installation et animation d’un parcours de psychomotricité pour des enfants de 20 mois Décrivez cette activité :   J’exerce la fonction d’assistante maternelle pour la crèche familiale de La Teste, donc j’ai la garde de deux petits garçons de 20 mois. Tous les mois nous y allons pour une activité de psychomotricité avec une moyenne de six enfants de 20 mois et l’aide de la psychomotricienne. Pendant cette activité c’est l’éducatrice

les frères des Ecoles Chrétiennes ouvrent une école de garçons comprenant quatre classes sur le Quartier des 2. Présentation des locaux : Une entrée Quatre classes de cours ( + une avec les locaux de l’école primaire) Une classe de psychomotricité Un groupe sanitaires Une salle pour la classe des enfants en difficultés 3. Public accueilli : Les enfants sont accueillis à partir de deux ans et jusque six ans. A deux ans ils ne viennent que le matin et pour les autres l’après

7 Description d’une journée type 7-8 Besoins de l’enfant 8-9 IV. PRESENTATION DE DEUX ACTIVITES 9 Analyse de l’activité sur le thème des animaux de la ferme 9-10 Analyse de l’activité sur le parcours de psychomotricité 11-12 V. CONCLUSION 12 ANNEXES 13

Salle de vie Cette salle se divise en deux pièces, une grande pièce avec des murs recouverts de dessins (animaux de la jungle) de couleurs vives ainsi que des jeux qui est a disposition des enfants lors de leur temps libre et des jouets de psychomotricité y sont exposés comme un toboggan. C’est la salle principale où les enfants passent la plus grande partie de la journée La deuxième pièce sert aux repas et la réalisation des activités telles que la peinture, la pâte à modeler, les dessins

encore adaptées ❧ aux particularités de la personne autiste. La prise en charge de l'adulte autiste reste encor ❧ énorme champ de bataille Les méthodes mises en charge ❧ Il n’existe pas de traitement curatif. ❧ L’éducation et la rééducation (psychomotricité, ❧ kinésithérapie, orthophonie, ergothérapie, orthoptie), doivent être entreprises dès le plus jeune âge en fonction des problèmes rencontrés. Ces interventions permettent d’améliorer la qualité de vie des personnes autistes et leurs donnent la

mouvoir: il marche, saute, rampe, manipule, l'enfant exerce son habilité et son adresse. _organisation de la structure: mobilier spécifique et adapter à l'âge des enfants, ainsi que des exercices de psychomotricité organisé par une professionnelle. _besoin d'hygiène: l'enfant vat acquérir progressivement la propreté. _organisation de la structure: un coin sanitaire adapté à la taille des enfants. au cours

Elle a été inventée par Andras Petö, un médecin pédagogue Hongrois, dans les années 1940. Qui sont les intervenants ? Ce sont des conducteurs. Ils sont formés sur 4 ans, de façon pluridisciplinaire : kinésithérapie, ergothérapie, orthophonie, psychomotricité, neurosciences, psychologie etc… Sur quoi la méthode se base-t-elle ? Comme dans beaucoup de méthodes actives / intensives, l’idée est que grâce à la plasticité neuronale, malgré les lésions, de nouveaux circuits cérébraux peuvent être créés pour

-l’accompagnement de la personne dépendante dans les actes et les activités de la vie quotidienne . -sécurité incendie au sein des établissements recevant le public . -la prévention spécialisée . -initiation à l’approche systémique. -le sport et la psychomotricité . Ma priorité sera de mettre au service de votre organisme de formation, toute mon énergie, mes compétences diversifiées dans l’enseignement et dans le champ de l’intervention sociale et médico-sociale , mes aptitudes en matière de goût de

IME semi internat (obligation repas) Agrément pour 30 enfants (10autistes 20 troubles envahissants du développement) Poles (éducatif/pédagogique, administratif, médical/psychologique) Rez de chaussée (salle à manger, psychomotricité) Etage (groupe de vie, administration) Quotidien : Accueil des enfants (rester assis, attendre que le groupe de vie soit au complet, toilette) Monter dans le groupe (écouter, ne pas se bousculer) Sortir ses affaires, s’installer, prendre un goûter , praxie,

du type de public concerné, mais globalement, elles permettent des améliorations sur les points suivants : Physique : développement du tonus musculaire, mobilisation des articulations du rachis et du bassin, augmentation de l’endurance. Psychomotricité : amélioration de l’équilibre, de la coordination et la dissociation des membres, de la latéralisation, de la structuration de l’espace, de la précision du geste. cognition : accroissement de la vigilance, et de la durée de l’attention.