Psychologie de l'éducation

DEFINIRPSYCHOLOGIE SOCIALEPARMadame Anastasia DYACHEVSKAYAAnastasia.dyachevskaya@etu.unige.chDirection du mémoire  : xxxxxxxxxJury : xxxxxxGénèle, le xx mars 2022xxx motsUniversité de GénèveFaculté de Psychologie et des Sciences de l’EducationSection de Psychologie «  Je

éducative de la France, les grands traits de son histoire et ses enjeux actuels (stratégiques, politiques, économiques, sociaux) en comparaison avec d’autres pays européens ; - les grands principes du droit de la fonction publique et le code de l’éducation : les lois et textes réglementaires en relation avec la profession exercée, les textes relatifs à la sécurité des élèves (obligations de surveillance par exemple) et à la sûreté (obligation de signalement par exemple) ; - le système éducatif,

Introduction : La douance a soulevé plusieurs débats tant au niveau scientifique que dans le milieu de l’éducation. Ainsi, le système scolaire qui distingue les catégories d’élèves selon leurs résultats obtenus permet de faire apparaitre au moins deux groupes assez distincts qui se situent aux antipodes et qui offrent des caractères différents de l’ensemble; il y a d’une part les plus faibles avec leurs différences et d’autre part les plus forts qui réussissent aisément leurs activités scolaires

regroupe toute les disciplines des sciences et des sciences sociales (on peut partir d’une approche de l’ethnologie (étude des ethnies), de l’anthropologie et l’anthropologie culturelle, la sociologie, psychologie sociale appliqué a l’interculturelle, la psychologie interculturelle, la psychologie clinique interculturelle.) Une mise au point concerne la complexité du champ qui est vaste. Quand on aborde la problématique interculturelle, il faut éviter de parler d’immigrés, d’immigrants. Elle touche

UE 4.6 Évolution de l'éducation thérapeutique, lien avec les théories de soins et d'apprentissage I. Historique de l'éducation pour la santé et l'éducation thérapeutique Courant hygiéniste fin XIXeme Évolution anglo-saxone Appropriation par la profession Inscription dans la loi II. Métaparadigme et paradigmes 1. Organisation et relation Métaparadigme des soins IDE : personnes, soins IDE, environnement, santé Paradigme de la catégorisation (tourné vers la cause de la maladie pour éradiquer

Question 1 : Résumez les idées principales des grands courants de psychologie du développement : béhaviorisme, nativisme, associationnisme et constructivisme. Dans la lignée de la pensée empiriste, Le behaviorisme et l’associationnisme définissent le développement comme un processus d’accumulation d’expériences et de connaissances sans ruptures qualitatives. L’approche de ces courants est environnementaliste. Le développement est un apprentissage d’associations entre les stimuli et les réponses

comportementalisme La psychologie humaniste La psychologie cognitive La psychologie sociale et le sociocognitivisme La psychologie des émotions La psychologie de la personnalité La psychologie différentielle La psychologie évolutionniste 6 12 16 21 26 31 36 41 44 48 54 59 10 La neuropsychologie 11 La psychologie positive © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 12 La psychologie intégrative D EUXIÈME PARTIE Les applications pratiques 13 La psychologie du développement de l’enfant

12 3 La psychologie humaniste 16 4 La psychologie cognitive 21 5 La psychologie sociale et le sociocognitivisme 26 6 La psychologie des émotions 31 7 La psychologie de la personnalité 36 8 La psychologie différentielle 41 9 La psychologie évolutionniste 44 6 10 La neuropsychologie 48 11 La psychologie positive 54 12 La psychologie intégrative 59 D EUXIÈME PARTIE Les applications pratiques 13 La psychologie du développement de l’enfant 67 14 La psychologie de l’éducation

extrêmement riche, j’ai décidé de ne me concentrer uniquement sur la septième qui s’intitule : nos vertus. Ce devoir sera composé d’un résumé de cette partie puis d’un commentaire qui mettra en lien les idées de Nietzsche avec les sciences de l’éducation. Résumé Dans son premier aphorisme, l’auteur s’interroge sur les vertus propres à chacun. Ce que l’on considère comme sacré, moral, est souvent tiré d’une éducation particulière. Ici, Nietzsche prend l’image du grand-père pour symboliser la

Introduction à la psychologie 1. / Définition : la psychologie, qu’est-ce que c’est ? Aesclaepeïa : lieu en Grèce Antique confiné pour les soins de l’âme. Par exemple, quand la personne prenait des drogues douces, elle faisait des convulsions à l’issue desquelles elle se confessait à un prêtre. Sens strict : psykhé = âme logos = sciences Melanchthon utilise pour la première fois le terme de psychologie. 16ème siècle Noël Taillepied écrit un ouvrage comportant le terme de psychologie ou traité