Psychologie Clinique Communication Non Verbale

I. CONCEPT DU DEVELOPPEMENT 1.    Psychologie du développement   OBJECTIFS La psychologie du développement étudie l'évolution et analyse les changements développementaux et les différents facteurs qui interviennent sur l'évolution, et leurs interactions. Ces changements ont lieu durant toute la vie, de la conception à la mort de l'individu. Selon la théorie LIFE-SPAN, le développement est un processus continu qui se déroule tout au long d'une vie. Rejet de la croyance selon laquelle le développement

conduirait par exemple à chercher le moi-peau ou l’état du moi-peau d’un enfant à travers les contours du dessin de son bonhomme. Non pas que les contours d’un dessin de bonhomme ne disent rien de l’enveloppe, mais l’enveloppe * Docteur en psychologie, psychanalyste, maître de conférences à l’Université Paris Lyon 2 (Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique) 5, av. P. Mendès-France, F-69500 Bron. 1 Cet article reprend une conférence donnée à Lyon lors de la 15e Journée d’Étude

Posture et/ou position: la question du cadre éthique 1-3 La professionnalisation et la question de l'agir 1-3-1 Ce que recouvre la compétence 2) L'analyse des pratiques professionnelles 2-1 Les points d'ancrage 2-1-1 Essai de définition de la locution verbale 2-1-1-1 L'analyse 2-1-1-2 La pratique 2-1-1-3 Professionnelle 2-2 Les référents théoriques de l'analyse des pratiques 2-3 La finalité 2-3-1 Visée formative ou certificative ? 2-4 Le fonctionnement 2-4-1 Déroulement type 2-4-2 Une posture spécifique

20/11/2012 Psychologie Sociale FP : Introduction Nicole Battaglia Université Lille 3 & Laboratoire de Psychologie C2SCognition-Santé-Socialisation, Université de Reims La psychologie est L’étude scientifique des comportements et des processus mentaux Comportement Action, réaction observable Processus mentaux Processus liés aux fonctions mentales (perception, pensée,mémoire, apprentissage, etc.). Comportement / Conduite CHAPITRE 1 Introduction à la psychologie 2 L’histoire de

les croyances Rejet et enfermement Pas de distinction entre folie, démence et déficience intellectuelle De 1800 à 1845 émergence de la notion de déficience et des premières expériences d'éducation spécialisé PINEL considère que les Idiots sont non éducables, ESQUIROL distingue maladie mental et déficience, Démence/Idiotie Premier modèle de déficience intellectuelle. XIX siècle : Hôpitaux, internés ITARD (Directeur de l'institut Bicêtre): Tentative d'éducation de Victor de l'Aveyron (L'Enfant

peux avoir avec un patient. Il faut savoir qu'elle est influencée par l'histoire personnelle de chacun d'entre nous. La distance thérapeutique n'est donc pas identique d'un patient à l'autre ce qui fait que la relation humaine de confiance n'est pas non plus identique d'un patient à l'autre. Il faut avoir connaissance que dans la distance revient le concept de proxémie. Ceci est l'étude des distances sociales dans les relations interpersonnelles. Ceci définit la distance physique qui s'établit entre

Psychologie du Développement Cours du 26/01/11 Chapitre 1 : Introduction I / Introduction à la psychologie du développement A) Définition C’est une sous-discipline de la psychologie, qui s’intéresse aux changements et aux facteurs du fonctionnement psychologique, de la naissance jusqu’à la fin de la vie. On ne voit plus le développement comme une succession de développements, une division en tranche d’âges. On étudiera le développement de 0 à 3 ans. C’est enrichi d’autres disciplines :

à Paris. « Allez Jordan. Maintenant, on presse les oranges », ordonne l’éducatrice à grand renfort de signes. « Allez tourne. Non, tourne Jordan. Jordan écoute-moi : tourne », insiste-t-elle. « Voilà, c’est bien Jordan. C’est super ! », s’exclame-t-elle en lui frottant affectueusement la main. « Assieds-toi. Voilà. Parfait ! Maintenant presse. Presse Jordan. Jordan, non, presse. Super ! C’est bien Jordan. Bravo ! », s’émerveille l’encadrante. S’ensuit une grande tape dans la main à la façon d’un

................................................................................. 11 1.2.1. L'accueil......................................................................................................... 11 1.2.2. L'écoute active dans la communication ......................................................... 12 1.2.3. L'empathie ..................................................................................................... 14 1.2.4. L'authenticité et le respect .....................

PSYCHANALYTIQUE DE GROUPE 41 Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 194.167.2.33 - 17/10/2012 10h50. © ERES sonnes ou des partis, à amener un accord ». Par extension donc, la médiation désigne aussi l’intermédiaire. Dans le domaine de la psychologie, la notion de médiation a été utilisée d’abord par la théorie associationniste du siècle dernier. M. Richelle (1991) donne la définition suivante de la médiation dans le cadre de cette théorie : « Passage par une étape ou variable intermédiaire