Pronom personnel

comme des didascalies « frémissante, prit un air digne, il se leva et la lèvre tremblante ». On se trouve bien dans une scène, le lecteur se trouve au plus proche de l’action ; le temps écoulé lors de la scène est proche du temps réel. Les pronoms personnels masculins « il » et féminins « elle » alternent dans le passage pour montrer que les personnages se répondent, chacun défendant ses propres arguments. Il s’agit d’une scène théâtrale et le théâtre représente principalement des moments de conflit

sollitude des personnages est indiquée par un endroit où les gens ne passent que pour aller plus vite et non pour visiter ou se promener. Thérèse Raquin est le personnage éponyme, elle est présentée comme un profil et non comme une personne (aucun pronom personnel utilisé pour qualifier Thérèse), ce n’est pas Thérèse qui est décrit mais son image, on pourrait la dessiner. Le chapitre 1 se finit sur un mystère.

personnage actif (l1) > , (l ) > , (l ) > . Roquentin lui , se contente d’être assis et nous raconte ses sensation , la repetition du verbe sentir est abondante , on le trouve (l 10 , 13 , 15 ,17 ). Il est également un personnage narrateur car le pronom personnel > est employé. D’Artagnan lui est un personnage du recit. Roquentin est centré sur lui-même et ne vois que sa main comme le prouve le champs lexical de la main (l1) > (l2) > (l6) > (l10) > tandis que d’Artagnan est admiratif des mousquetaires

elle cherche à l'attendrir - elle cherche à susciter un sursaut d'émotion chez son destinataire en l'interpellant et en l'impliquant sans cesse dans son discours (elle l'interpelle par son nom deux fois dans cette seule tirade, répétition du pronom personnel « vous ») - lyrisme quand elle évoque ses sentiments passés ou futurs : « chéri tendrement », « joie incroyable », « douce consolation », expression de la plainte et de la douleur : «  douleur extrême », « cruel déplaisir », « avec larmes »

d’inquiétude. La présence de Rosette détruit donc le lien amoureux. b) L’image de l’union et du bonheur : Cette union est marqué par l’emploi du pronom personnel « nous » et l’emploi du tutoiement qui souligne une certaine intimité ainsi que l’apostrophe « chère créature » traduisant la complicité. L’encadrement de la tirade de Perdican « nous nous aimons » et la reprise en écho de Camille montre la reconnaissance

qualifiées comme des «monstres hideux» au vers 8,il utilise le champs lexical de l'innocence pour accentuer l'émotion du lecteur:on peut à plusieurs reprises retrouver le nom commun «enfants» aux vers1,17et25, ils sont aussi désignés par le pronom personnel «ils» qui est anaphoriquement répété aux vers 4,5,15 et16 , le nom commun «innocence» au vers 9 , au vers 27 «jeunesse en fleur», les adjectifs qualificatifs «doux» et «petit» aux vers2 et15, «huit ans» au vers 3 et «ange» au vers 9 qui est aussi

* « tristes plaints »v5 : le désespoir   2-l’expression de l’amour dans le sonnet le cadre énonciatif *l’homme aimé est désigné par métonymie "yeux bruns" "chauds soupirs" *apparaitre clairement le pronom personnel "toi" v12, 14 : pour désigné l’homme aimé le blason *montions de différentes partie du corps de l’être aime "beaux yeux bruns" v1 "front, cheveux bras mains et doigts" v9 *l’être aime est mis par des adjectif mélioratif

tout au long du texte : « Je voudrais » (L. 6, 13 et 23) ; « Je pourrai » (L. 9) ; « J'aurai du » (L. 20), ainsi qu'avec l'emploi d'adjectifs possessifs comme : « m'en » (L. 7) et « mes » (L. 8 et 10). Au tout debut du texte, la répétition du pronom personnel : « C'est moi, c'est moi ! » (L. 1) donne le ton du texte en marquant la solitude de Bérenger. Cette solitute est amplifiée grâce aux comparaisons : « comme eux » (L. 6 et 16) et « comme la leur » (L. 4) qui marque une opposition entre lui et

conversation derrière lesquels affleurent désir et répulsion. Des figures incertaines et antonymes: Les personnages du roman sont des figures indécises qui ont parfois plus de nom ou ce dernier est réduit à une seule lettre (K, Kafka) ou à un pronom personnel: “vous” (Butor), “ils” et “nous” (Sarraute) et le “je” informe et innommable de Beckett. Le roman privilégie des êtres indéterminés socialement marginaux ou étranger au monde (Camus). Paroles répétitives, vides qui relève de l’impossibilité

l’acquisition d’une culture (références et exemples pris dans le thème). Conclusion Elle doit apporter une réponse claire à la question posée et donner VOTRE point de vue sur le sujet. Vous avez le droit, contrairement à la synthèse, d’utiliser le pronom personnel « je ». On peut utiliser les expressions suivantes : pour ma part, en ce qui me concerne, d’après moi, j’estime que, je pense que. Les points de vue extrêmes (injurieux ou blasphématoires) sont à éviter. Ce qu’il faut faire : -utiliser