Processus De Socialisation Primaire Plurielle

CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PRIMAIRE: NOTION DE SELF SELON D. W. WINNICOTT | 4 | | Chapitre 1. LE VRAI ET LE FAUX SELF | 4 | | | Section 1. Définitions et caractéristiques | 4 | | | Section 2. Les risques pathologiques liés à l’établissement du faux self | 6 | | | | | | Chapitre 2. LA PROBLEMATIQUE DE LA RELATION MERE-ENFANT | 8 | | | La dépendance absolue et la dépendance relative | 8 | | | | | | | | | PARTIE II. LE CONTEXTE DE SOCIALISATION ET DE DEVELOPPEMENT DE

environnement d’apprentissage il faut comprendre, selon l’auteur, « les éléments délimitant les contours et les composants d’une situation, quelle qu’elle soit, au cours de laquelle il est possible “d’apprendre”, c’est-à-dire de mettre en œuvre un processus de changement des conduites et/ou des connaissances ». La définition qui est proposée n’est donc pas réductible aux environnements informatiques pour l’apprentissage humain (ou EIAH) mais elle permet de prendre en compte que, aujourd’hui, les environnements

contours géographiques. Culture Éducation 2 types de cultures • • • • • • • • • • culture légitime culture de masse culture populaire contreculture Sous-culture capital culturel tradition culture orale civilisation culture (éthologie) socialisation éducation acculturation assimilation transculturation rayonnement culturel hégémonie culturelle ethnocide diffusionnisme culturalisme La Distinction, Bourdieu Structuralisme transmission de la culture • • • • • • • • théories sur les dynamiques

Weber : rationalisation La société moderne est caractérisée par un mouvement, un processus. La société change, mais toujours selon un processus de rationalisation. Elias : individuation et socialisation Il faut à la fois tenir compte de l’individu et de la société. Cette relation s’étudie à travers deux processus : celui d’individuation (la société moderne nous oblige à nous individualiser) et celui de socialisation (les individus vivent en société et ont un réseau social et une véritable place

sociologie de la famille en France au cours des années 1960/1970 p. 9 Le questionnement féministe bouleverse les pratiques de la sociologie de la famille p. 18 Etude de l'homogamie, de l'hétérogamie (mixité conjugale) et de concepts concernant le processus de transmission p. 23 Glossaire p. 30 Sociologie de la famille : chapitre 1 I-Définition des concepts de classe sociale, de statut social et de status social Il n’y a pas de société sans ordre social. La société différencie les individus

rares. L’offre est inférieure à la demande, il faut donc produire des marchandises pour satisfaire les besoins, donc travailler. Il faut donc faire des choix sous contrainte pour satisfaire l’objectif qui est de satisfaire les besoins primaires des individus : Primaire donc physiologique, se nourrir, se loger, se vêtir, se soigner… L’Economie montre comment satisfaire ces besoins. Dans son Essai sur la nature et signification de la Science Économique Lionel Robbins prose la définition suivante, Economie :

l'esprit naturel non éduqué et, associée à l'idée de progrès et de raison, la culture va devenir synonyme de perfectibilité. Les progrès collectifs vont renvoyer au développement de ce que l'on va appeler en France la civilisation comprise comme un processus d'amélioration des institutions de l'éducation et de la législation. En même temps, la bourgeoisie Allemande va s'approprier le mot kultur pour se distinguer des manières aristocratiques françaises qualifiées de « civilisées ». La bourgeoisie allemande

assurait le contrôle C’est une société de masse qui se caractérise par la disparition des groupes primaires (entourage : famille, amis), disparition des communautés locales. Ce qui va permettre la socialisation sont les institutions bureaucratiques. Les grandes institutions remplissent un rôle de socialisation (par exemple : le service militaire), les syndicats sont également un lieu de socialisation, née l’AIT (association internationale des travailleurs). Dans un maintien de la cohésion sociale

2. Les hypothèses et le cadre conceptuel ……………………………………………51 2.1 Les hypothèses ……………………………………………………….51 2.2 Le cadre conceptuel …………………………………………………52 i. La socialisation professionnelle …………………………………………52 a. b. Socialisation et formes identitaires …………………………………54 c. ii. Du métier à la socialisation professionnelle ………………………..52 Homogénéisation intragroupe et différenciation intergroupe ………56 Les représentations sociales ……………………………………………60 a. Fonction et construction

D'instruction à Éducation, que de chemin a été parcouru ! Dans les années 70, la problématique de l'échec scolaire commence à poindre, ce qui conduit certains à dire que l'école primaire actuelle n'atteindrait pas les idéaux de la République. L'École du passé était-elle "meilleure" ? Gds projets d'Éducation Nationale à l'enseignement primaire d'Etat Période révolutionnaire Dès Mars 1763 : avec de Lachalottais, instauration d'un État enseignant. Attention, à cette époque, il n'est pas encore question de démocratisation